对幼儿园美术教学的几点探索

正确把握方向,体现综合素质培养目标,是当前幼儿园美术教育活动的首要任务。美术教学实践中,我园从优化幼儿美术活动的组织形式和表现形式入手,进行了一些有益的探索并取得了较好的效果。美术活动游戏化。让鲜活真实的形象映入幼儿的眼帘,变图片示范为启发观察。注重个性差异,进行多层分组教学。引入各种表现媒介与手段。从关注作品到关注孩子,动态评价和集中评价两相宜。多种美术活动形式并举。家园合作,注重日常美术活动的开展。

幼儿园早期阅读活动问题与对策研究

幼儿园时期是孩子学习生涯中奠定基础的时期,所以早期的阅读活动教学和孩子以后的学习有着密不可分的联系。根据笔者多年来的教学发现,现如今幼儿园早期的阅读活动还存在着一些教学上的问题。

试析幼儿园一日活动中的语言教育

语言是向幼儿进行教育的重要工具,它在幼儿教育的全部过程中起着重要的作用。幼儿的语言,主要是在日常生活中与成人或同伴的交往过程中,在丰富多彩的生活实践中不断发展的。幼儿期正处于学习使用语言的最佳期。幼儿园的语言教育,应以语言活动为手段,以一日生活为途径来培养幼儿的听说能力。

试论绘本阅读对幼儿教育的影响

绘本是一种独立的图书形式,包含了图和文字,强调了图文的结合。文章从绘本自身的价值、绘本阅读培养幼儿的各种能力和良好品质等方面出发,对绘本阅读在幼儿教育中的价值、影响进行论述。

听花开的声音——如何发展幼儿语言表达能力

教育实践表明:幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期,幼儿只有发展了语言能力,才能全面提高综合素质。教师要以一日生活为途径,利用一切积极因素和机会,灵活、随机地引导幼儿的语言活动。

在音乐活动中促进幼儿主动学习的几点尝试

新一轮音乐课程改革对我们音乐教育工作者提出了更高的课程要求,教师必须创造性地去使用教材,改善教学方式和改善学习方式,强调幼儿的民主和开放意识、参与和自主意识,使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地,教师要由知识的传授者、灌输者转变为幼儿主动学习的支持者、指导者、帮助者和促进者。

让幼儿在韵律活动中充分的表现自我

韵律活动是幼儿的情感用肢体动作最直接的表达。教育价值主要体现在:发展身体运动的能力,发展借助身体动作感受和表现音乐的能力,提高儿童的身心协调活动的能力。与此同时,韵律活动还能够满足学前儿童对身体活动的需要、参与音乐过程对音乐进行探究的需要;想象、思维的需要和创造性表现的需要等。在韵律活动中幼儿能充分地表达自己的感受和体验,并真正体验到快乐。

让幼儿的讲“画”富有诗情画意

幼儿绘画形式之美多表现于物的表象,而物的表象所传达的则是心中的情感和语意,即所谓"诗情画意"。诗(对儿童而言包括故事)中的情和意与画中的情和意是可以相通的,诗和画是可以互相转化的。所以,在幼儿绘画教学中,我将绘画和语言紧密结合起来,以期达到两者相辅相成的效果。

在故事教学中如何培养和开发幼儿的天性

孩子与生俱来的好奇、好问、好想象的天性,需要我们教师精心的呵护和培养。在故事教学中,教师通过各种方法,呵护幼儿好奇心,诱导幼儿敢问、善问,鼓励幼儿大胆想象,激发幼儿用多种语言表现,使幼儿的天性得到培养和开发。

让幼儿享受音乐的快乐

生活是丰富的、多彩的,它可以带给我们丰富的情感,艺术是引人入胜的,它用形象的、优美的形式装扮着生活。幼儿园音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动,它可以充分发挥音乐的特点,激发幼儿想象,促进幼儿发展。音乐有益智的作用,在音乐活动中幼儿能集中注意力、发展语言、启发思维、丰富想象,能促进幼儿智力的发展;音乐有调节情绪的作用,音乐的情感性能给幼儿增加兴奋情绪的积极动力;音乐有审美的作用,能带给幼儿美的享受,好听的音乐能使幼儿情绪高涨地全身心地投入到活动中。幼儿园音乐教育渗透于幼儿的一日生活中,对幼儿的发展起着非常积极的作用。

当前幼小衔接存在的问题及其解决对策

在社会发展过程中,教育一直是广受人们关注的一项事业。幼儿园到小学是衔接的重要阶段,应该切实做好幼小衔接教育。幼小衔接的过程中,应该加强幼儿园和小学之间的沟通,真正从幼儿的思想入手,增强幼儿成为小学生的荣誉感。但是从当前幼小阶段的实际教育工作情况来看,整体仍存在一些不足。要想真正实现小学生的进步与发展,就需要针对当前幼小衔接中存在的一些问题进行分析,并提出解决策略。

组织小班美术活动的几点尝试

如何对小班这些刚入园的孩子进行美术教学呢?通过让幼儿在画纸上摆放并粘贴各种用彩纸剪成的几何图形,然后自由添画,让孩子在动手动脑中学习美术。

美术之花遍地开

我利用农村这块沃土,留心大自然和社会生活中富含美术韵味的场景、事物以及幼儿能够体验到的情感,进行就地取材,从幼儿的生活中生成美术教育的主题,激发幼儿对美术的兴趣,使幼儿的个性得到发展,培养幼儿的实践能力和创造精神,让美术之花遍地盛开。

紧贴园本实际，促进幼儿园课程游戏化建设

随着科技和社会的高速发展,国家越来越重视教育中人才的培养,幼儿园是祖国栋梁的摇篮,要充分从娃娃抓起,提高幼儿园的课程展开效率,保证幼儿的健康成长。在江苏省的幼儿园课程游戏化建设条目中,明确提到学校要根据如今现有的课程,通过记录反思等,开展适合儿童发展的游戏化、生活化改造,充分促进幼儿的发展。

在教学中研究 在研究中教学

幼儿教师工作在幼教的第一线,时刻面对着要解决的教育教学问题,面对着正在发展的儿童,有着理论工作者无法比拟的实践条件和机会。如何做好新课改下的研究型教师,在幼儿的教育教学实践中,我进行了大胆的尝试,并收到了较好的效果。

如何让孩子享受音乐的快乐

幼儿时期是有着独特的生命特性的生命阶段:最充满活力、最轻松快乐、蕴藏着巨大发展潜力,尤其情绪情感培育方面具有奠基作用的时期。创造快乐的音乐教育活动,需要:一、创造一个心理安全和心理自由的音乐环境;二、给幼儿创造自由探索、即兴创作的机会;三、利用艺术通感的作用,提升音乐的快乐。

幼儿文学作品教学刍议

语言和思维有着密不可分的联系,所以语言教学既是训练幼儿思维能力的目的,又是发展幼儿思维能力的手段。文学活动在幼儿园语言教学中有着举足轻重的作用,它的主旨是引导幼儿积极主动地去学习语言文学作品。