浅谈幼儿园音乐活动的实施策略

在幼儿园音乐活动中,教师要立足于幼儿兴趣,积极营造浓厚的音乐氛围,利用生活中的资源,让幼儿积极地与材料互动,增强幼儿的音乐感知力,努力提高幼儿的音乐欣赏能力与音乐表达能力。

区域推进幼儿园课程游戏化项目的构建与实施

自从江苏省开展课程游戏化项目建设以来,本市云龙区学前教育进入了跨越式发展的历史阶段,共申报成功5组省级课程游戏化项目园,并于2019年成功申报了省首批区域推进幼儿园课程游戏化建设项目。在各部门的推动下,项目园带动非项目园深入开展课程游戏化研究,探索出一些有效经验,为我区全面开展课程游戏化工作奠定了扎实的基础。

共享阳光,让幼儿在户外游戏中成长

游戏是幼儿钟爱的一类集体活动,户外游戏更是深受他们的喜爱与青睐。在幼儿教育中,游戏作为一种惯用的教育方式,不能仅局限于室内游戏的范畴之中,还要适当地开展一些户外游戏活动,带领幼儿共享户外的阳光与新鲜空气,让幼儿在户外游戏中健康快乐地成长。

巧用情境化教学开展幼儿园区域性体育游戏

从内涵来看,区域性体育游戏指的是,幼儿在一定区域内自主进行的体育活动。相比于单纯的游戏,区域性体育游戏旨在打破班级界限,形成以幼儿为主的、以体验为核心的特殊体育活动。在此过程中,如何调动幼儿的参与积极性,如何加强师幼、幼幼互动,提升他们的综合能力成为教师面临的主要问题。本文从具体的教学案例出发,基于情境化教学,深入探索幼儿园区域性体育游戏的开展策略。

夏日防护四则

炎热的夏天来到了,小朋友们都特别高兴,因为夏天可以泡到游泳池里玩水,可以吃好吃的冰激凌,女孩子还可以穿漂亮的花裙子……可是夏天里也会遇到一些小麻烦哦,那我们该怎样预防呢？防晒之1夏日里的阳光非常强烈,这是因为阳光中含有紫外线,紫外线根据波长大小可以分为长波紫外线（UVA）,中波紫外线（UVB）和短波紫外线（UVC）。其中,短波紫外线（UVC）多被大气层所吸收,只有在雨过天晴的短时间内才有可能极少数到达地面。

课程游戏化背景下集体教学活动的有效实施

随着江苏省课程游戏化项目的深入开展,游戏作为幼儿最基本的活动形式,受到了前所未有的重视。为了体现游戏的重要性,有些幼儿园甚至放弃了集体教学活动,认为开展集体教学就是与课程游戏化建设背道而驰,幼儿的一日生活唯游戏而已。

社会建构主义下引领现代教师教育发展的专业发展

教师专业发展是提升教学质量、丰富教学经验的重要方式,是一个促进教师专业知识、思想及能力等多种教学水平不断发展和完善的过程。社会建构主义是20世纪末兴起的一种重要的理论,它强调群体合作与实践过程,否定经验主义和个人主义,这一特点与我国现代教育对教师的要求是相吻合的,它赋予了现代教师教育发展、教师专业发展新的发展方向,在促进现代教育体系的完善方面发挥着重要作用。在社会建构主义下的教师专业发展,必须要重视与他人的合作与交流,且必须要在实践过程中进行教师教育教师专业发展。

社会建构主义视域下的教师发展实践研究

社会建构主义是当前世界哲学、心理学以及社会学等多个领域中的主流思想,对于社会建构主义而言,它虽然有着不同的形式,但是却有着一个共性的观点,那便是:某些领域的知识是我们的社会实践以及社会制度的产物,或者是相关的社会群体互动以及协商的结果。另外社会建构主义的核心思想是:知识它并不是被发现的,而是个体通过与社会之间的协商,有效的使用语言以及符号等主动建构起来的,知识的建构以及社会这两者存在着密不可分的关系。这对于指导我们进行新课程改革实践有着较大的作用。