小学低段语文教材心育因素的梳理与教学策略

统编小学语文教材中蕴含着许多心理教育因素,恰当处理学科知识和心理教育因素的关系,让二者有机融合,不失为凸显语文学科人文性,涵泳学生精神品格,形成积极向上人格的有效途径。本文以第一学段为例,从统编版小学语文教材心理教育因素的挖掘和处理两方面入手,探讨教材中蕴含的心理教育因素,并结合实际教学经验提出设计处理的建议。