新课改理念下小学数学生活化教学策略研究

陶行知先生的教育思想博大精深,其理论核心是“生活即教育”。他强调教学不能仅仅聚焦于课本,而应该走进生活。新课标也指出,具备运用知识解决问题的能力至关重要,因此,也强调教学要生活化。在小学数学教学中引入生活教学模式,可以调动学生的学习热情,降低知识难度,开拓学生的思维,提升教学质量。

小学语文教学基于名著阅读的策略探讨

新课改要求语文教师在教学中开展名著阅读,旨在让学生通过阅读名著,丰富语文知识,扩展语文思维,提高对社会的认知度,进而提高自身的语文成绩。但是,在将名著阅读引入小学语文教学的过程中存在着很多问题,需要语文教师在教学中积极转变教学理念,创新教学模式,丰富教学内容,并尊重学生的课堂主体地位,充分调动学生的积极性,激发学生对名著的阅读兴趣,提升学生的语文素养,从而促进语文教学效率和教学质量的提高。

“窄圈子”与“广成长”:“智慧校园+集团化”校本教研实践

学校教研水平直接影响教育教学的质量。借助网络,依托区域优质教研资源,整体规划和设计教研活动,通过适合的教研主题和教研形态,才能提升教研质量,提高教研水平。智慧校园在教研流程再造、众筹教研主题、精准教研、跨校教研等方面发挥着重要的作用。

农场资源视角下的读写课程构建策略

我校开垦了供学生参观、学习、实践的种植基地。它不同于校园外的农场,是专为学生提供开垦体验的实践园地、开展深度学习的场所、实现知行合一的实验田。所谓读写课程,就是指依据课程标准和教材,针对本校学生学习的实际状况,专为提升学生读写素养的序列化目标、情境、内容、活动及评价设置。这里的读写是密切结合的,具体是指利用阅读构筑情境、提升思维、提供素材,促进学生写作表达的欲望和质量。

于永正老师作文教学课例研究

随着经济和科学技术的不断发展,极大的促进了社会的进步,加快了现代教育发展进程,增加了对素质教育关注度。为了实现化语文作文教学的最大目标,实现性现代化语文作文的教学的最大目标,教师开始利用于永正老师作文教学课例进行教学,具有较好的教学意义,满足当下素质教育要求,利于促进学生的全面发展,提高学生的写作能力,本文主要就于永正老师作文教学课例进行分析和研究。