系统化预检分诊模式对儿科急诊分诊质量的应用效果

目的分析系统化预检分诊模式对儿科急诊分诊质量的应用效果。方法选择2022年1月—2022年12月徐州市妇幼保健院儿科急诊实施系统化预检分诊模式的100例患儿作为观察组,另选择2021年1月—2021年12月实施常规预检分诊模式的100例患儿作为对照组。比较两组患儿预检分诊模式质量评分、一般临床指标及监护人护理前后的负面情绪评分、监护人对预检分诊模式的服务满意度评分。结果对照组护理模式的服务态度、心理干预、健康教育及业务能力水平等各项质量维度评分均显著低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组患者急诊接诊时长、分诊评估时长、急救时长等一般指标均显著高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05):对照组急诊预检分诊准确率显著低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组患儿监护人负面情绪评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患儿监护人的负面情绪评分均显著低于护理前,且观察组患儿监护人负面情绪评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组急诊环境、护士仪表、巡视诊室、责任心等各项护理满意度维度评分均显著低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对儿科急诊分诊优化中,实施系统化预检分诊模式,可提升儿科急诊分诊质量、急诊预检分诊准确率,缩短急诊患儿就诊时长,减轻监护人负面情绪,并提高监护人护理满意度。

LBL联合PBL在急诊科轮转护士带教中的应用

目的探讨LBL联合PBL模式对急诊科护士临床护理核心能力的影响。方法选择2017年7月-2019年6月于医院急诊科轮转的护士42例,采用随机数字表法分为研究组(n=21)与对照组(n=21),对照组护士采用传统带教模式,研究组护士采用LBL联合PBL带教模式,比较两组护士的临床核心能力。结果研究组护士的临床护理核心能力显著优于对照组(P <0.05)。研究组护士的批判性思维能力显著优于对照组(P <0.05)。研究组护士的带教满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论 LBL联合PBL带教模式可有效提高急诊科护士的临床护理核心能力,帮助护士树立批判性思维能力,带教效果良好,护士对LBL联合PBL带教模式的满意度高,值得在临床上推荐。

对急诊科的高热惊厥患儿进行优质护理的效果探析

目的:探讨对急诊科的高热惊厥患儿进行优质护理的临床效果。方法 :对2015年8月至2016年7月期间江苏省徐州市妇幼保健院急诊科收治的68例高热惊厥患儿的临床资料进行回顾性研究。随机将这68例患儿分为比对组(34例)和优质组(34例)。对比对组患儿进行常规护理,对优质组患儿进行优质护理,然后比较两组患儿治护的总有效率、住院的时间及其家长对护理的满意度和对惊厥知识的掌握度。结果 :与比对组患儿相比,优质组患儿治护的总有效率更高,住院的时间更短,其家长对护理的满意度和对惊厥知识的掌握度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对急诊科的高热惊厥患儿进行优质护理,能有效地提高其治疗的效果,缩短其住院的时间,提高其家长对护理的满意度和对惊厥知识的掌握度。

针对性急救护理在高热惊厥患儿急诊护理中的应用效果

目的观察评价采用针对性急救护理措施在高热惊厥患儿急诊治疗中的应用效果。方法选取我院收治的80例高热惊厥患儿为观察对象,随机分为干预组与对照组各40例。对照组给予常规治疗护理措施,干预组在此基础上给予针对性急救护理措施,对两组患儿高热消失时间、惊厥消失时间、并发症及护理满意度情况进行比较。结果干预组高热消失时间、惊厥消失时间均明显短于对照组(P<0.05),并发症发生率低于对照组(P<0.05),干预组家长护理满意度高于对照组(P<0.05),具有统计学意义。结论对高热惊厥患儿治疗期间实施针对性急救护理措施,可有效缩短患儿退热及消除惊厥时间,降低相关并发症,提高治疗安全性,且有助于改善医患关系、提高护理满意度。