教学创新的思考——徐州市新课程初中历史评优课聚焦

为检阅两年来初中历史新课程实验的成果,今年2月,徐州市举办了首届历史新课程评优课大赛,有20位年轻的历史教师参赛。本次大赛确定的课题是川教版初中历史教材的一课《辽、宋、西夏、金的并立》。

区域教研员自我效能感提升的教研管理策略研究

教研员自我效能的提升,直接影响着教研员的专业发展、教研工作的改进和基础教育质量的提升。通过对教研员自我效能相关概念的界定和特征梳理,结合对教研员自我效能提升价值意义的阐释,提出区域基础教育教研员自我效能提升的教研管理策略,即明确教研职责定位,激发教研员研究指导的积极性;坚持教研机制改进,拓展教研员专业经验的深广度;打造教研培训课程,确保教研员替代经验的高品质;开展教研水平评估,形成教研员专业发展的持久力;关注县区教研队伍,保障教研员专业权利和待遇。

略谈《普通高中化学课程标准(实验)》的特点

国家教育部制订的《普通高中化学课程标准(实验)》具有七个方面的特点：1．课程目标的全面性；2．内容标准的发展性；3．主题内容的实践性；4．内容目标的可操作性；5．课程内涵的人文性；6．学习方式的变革性；7．评价方式的多样性。

小学语文教材选文的主题类型与教学策略研究——以苏教版小学语文教材为例

语文教学对文本意义的寻求,离不开对主题的探究。笔者将主题定位为每一篇课文的主题以及这些主题的集合,并以学生作为"人"的发展、人格的形成为核心,采用社会学的观点,将选文按主题分成人与自我、人与社会、人与自然、人与科技四种类型,对苏教版小学语文教材中的选文进行分类和梳理。在以主题建构单元的教材系统中,对选文的主题进行探究,应处理好人文与语文之间的关系、主题理解与文本体验之间的关系。

浅析高校参与下的中学化学教师研修共同体

化学教师研修共同体是中学化学教师专业发展的新模式。化学教师共同体除了具有共同体组成的自愿性、成员关系的平等、相互合作与分享等性质以外,还具有学科性、实践性、教研性与合作性的特点。中学化学教师的思想理念会直接或间接地影响其对外部世界以及对自己的看法,高校参与下的中学化学教师研修共同体的构建,需从理念等视角探究有效发展策略与途径,构架取向包括:建立终身学习理念,学会合作与分享,和建立有效沟通平台。

高校参与下的中学化学教师研修有效路径分析

化学教师研修共同体是化学教师基于"研修主题"开展实践研修活动而构建起来的一种个体学习和实践的联合体。通过分析中学化学教师在研修中存在的问题,高校参与中学化学教师研修的优势,提出高校参与下的化学教师研修模式。

物理课堂教学有效活动的尝试

随着新课程的实施，课堂教学开始重视学生的研究学习、合作学习．教学注意学生讨论、动手操作，使学生敢于质疑、探索问题，促进了学生独立意识、个性发展．研究课、观摩课课堂学生活跃积极，但热烈活动之后，留给学生多少知识，形成能力如何，还有多少不会的学生等，教师并不清楚，只关注课堂活动的气氛、学生配合的默契程度，而忽视学习目标的达成和学习评价．

用几何变换图形建模解题的尝试

学生在解题时，常常会被题目中众多的信息所干扰，特别是在高考试卷中，更会遇到许多新题、生题，如果不会建模、迁移能力差，往往会严重地影响得分，因此如何在平时的教学中培养学生的建模能力、迁移能力是至关重要的．我们试用几何变换基础图形解题，可使迁移能力的训练更加具体、可操作．

略谈七月诗派的自由诗体理论

在诗歌形式上,七月诗派倡导自由诗体,追求诗歌内在的和谐美与力度感,极力反对格律式的束缚和限制.七月诗派的自由诗理论与创作实践,推动了诗歌形式的发展.

透过三重对话,理性解释历史

高考全国卷的开放性小论文题体现出历史事实与历史书写的显性交汇、史料实证与历史解释的深度融合、学科要求到学科本质的认知升级等三个特征。其中蕴含着创史者、叙史者、阅史者三者之间的交互对话。探析这三重对话,窥察蕴含在历史叙述中的立场、观念,对于我们客观理性的解释历史大有裨益。而综合这三重对话,我们可以看出,历史教学的本质恰恰是在倾听历史对话基础上开展的课堂对话。

上教版初中化学教材《第六章 溶解现象》解析

溶液是学生在日常生活中见得最多、应用最广的一类分散体系，例如食盐溶于水、冲糖水、煮咖啡、配汽水等。任何生命体中营养的输送和新陈代谢都离不开溶液，说明它还与生命活动息息相关；化工产品的生产、农药化肥的使用绝大多数是在溶液中进行的；另外，后面第八章酸碱盐中所涉及的化学反应多数也是在溶液中进行的。综上所述，在此安排本章十分必要，且恰到好处。

美国高中物理教材中的批判性思考题

<物理学的原理和问题>(Physics:Principles and problems)是美国<国家科学课程标准>颁布之后,美国著名的McGraw-Hill出版公司组织人力财力,对Paul W.Zitzewitz博士主编的一种高中物理教材的第二版进行修订,是一种供有志于科学学科的高水平学生使用的物理教科书和参考书.