学校的中心工作不是教书，而是育人

自国家教育部2009年4月召开全国加强学校管理、规范办学行为推进会以来，全国各地纷纷出台了具有鲜明地方特色的规范办学行为和推进素质教育的有效措施，践行素质教育的实践异彩纷呈。与此同时，“教学是学校的中心工作”这一理念，也使得在规范办学条件下，减负增效，打造高效课堂，迅速成为不少学校工作的重中之重。

学校的中心工作不是教书,而是育人

高效课堂不等于高效教育。把全力打造高效课堂作为学校工作的重中之重,有违办学行为规范和推进素质教育的初衷。如果教学工作离开教育的核心价值,离开道德的熏陶,就是不道德的教育,甚至是有害的教育。

中学思想政治课教学主体生态化研究

生态学的发展为社会科学提供了新的研究范式。本文追溯了生态哲学观的历史渊源．梳理了教育生态学的基本概念和教育生态化的特征，认为应该转变教学主体的角色并着力提出教学主体间关系生态化的思想。即：教学主体的民主性、平等性、理解性、交往性和动态平衡性。在中学中学思想政治课教学中，努力营造自然和谐的师生生态关系。