以对话推进个性朗读

朗读是语文教学的重要目标之一,是学生必须习得的一种阅读方法,也是学生对文本内涵理解程度的外在表现。教师在对《黄河的主人》和《安塞腰鼓》两篇文章进行朗读指导时,前者以自读为契机,以对话促思考,后者以范读为先导,以对话促理解,促使学生最终形成了独特的体验并真正做到了有感情地朗读。

浅议学生体育健身意识的培养

落实全民健身计划,贯彻＂健康第一＂的指导思想,迫切要求深化中小学体育教学改革,实施学校健身体育,注重学生的身心全面发展,培养学生自觉参与体育锻炼的意识,传授学生正确锻炼身体的科学方法,促进学生健全人格发展。

得法课内 乐读课外——以《小熊住山洞》为例探微“和大人一起读”教学实践

课外阅读是语文学习的重要环节,“和大人一起读”是部编版小学一年级语文教材中的新版块,指向的是学生的课外阅读。本文以一年级下册《小熊住山洞》一课为例,谈谈如何进行教学设计以联通课内外阅读教学,引导学生习得阅读方法、感受阅读乐趣、获得阅读体验,从而更有效地进行课外阅读。