变式教学在初中数学教学中的应用

在新课改中,徐州市以＂学讲计划＂对教育制度进行相应改革,此计划在教学中从课堂入手,改变传统课堂教学模式,使课堂教学效果得到诸多改善.但是随着教育改革的不断深入推进,教师发现＂学讲计划＂在教学中仍存在诸多弊端,特别是在管理学生以及培养学生的综合能力这一方面,存在许多需要改进的地方.为了帮助教师在教学中继续进行教育改革,使＂学讲计划＂顺利进行,教育部门提出了＂学南通＂,在教学中通过学习南通教育对教师的教学模式进行改革.在＂学南通＂中,教师针对初中数学教学提出了＂变式教学＂,本文便通过变式教学在初中数学中的应用对＂学南通＂进行浅略讲解.

浅谈初中生写作兴趣的激发与培养

笔者根据多年的写作教学发现，初中生的写作能力，不仅困扰了很多学生，而且也困扰着教师。如何激发学生的写作兴趣，培养学生的写作技巧，让学生感到写作的乐趣，是一个目前迫切需要解决的问题。多数学生对作文的畏惧心理是在日积月累中形成的，从而产生厌烦写作的情绪。更有甚者，有的同学对语文学科也产生了抵触心卿。作文课上，总有学生紧皱眉头，挖空心思，

如何上好初中数学复习课

数学是初中教学的重要一部分,也是学生提高综合素质的重要方式.初中数学不仅与学生的中考成绩挂钩,也与学生学习的其他学科以及生活实际息息相关,密不可分,因此,学生能否有效进行数学的学习是一个重要问题.在初中数学的学习步骤中,主要分为两步,一是＂学进去＂,二是＂复习好＂,本文就如何上好初中数学复习课展开探讨,并结合＂学讲计划＂以及＂学南通计划＂提出了几点看法.

快乐写作源于阅读的魅力

寓教于乐二十年,深知语文教学阅读难、写作更难。作文教学是语文教学的核心,要想提高学生的语文成绩,教学中一定要注重学生作文水平的提高。古人云'读书破万卷,下笔如有神',作文中要想思如泉涌,标新立异,就要长期在阅读中积累,写作时才有话可说,有东西可写,做到厚积薄发。韩愈说:'学以为耕,问以为获'这是说阅读是写作的先导,没有读的'耕耘',就没有写的'收获'。在作文教学中,我尝试从以下几个方面作为阅读的切入点.