浅谈部编本语文教材自读课教学中学生问题意识的激发

部编版语文教材搭建了“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系。其中自读课要求学生带着教读课中老师教给的方法自主、自由、自觉地阅读,学生在读的过程中肯定会产生问题,这就在无形之中激发了学生的问题意识。对此,教师可以设计一个主问题,可以搭建梯度问题,可以小问题追问……语文教师要拓宽语文教学内容,转变教学方法,给学生一个发现问题、分析问题、解决问题的平台,带领学生体会自读课的乐趣。

兴趣是英语课堂高效的关键

现在，初中学生的学习负担越来越重，尤其是英语这一学科，一直是困扰的“包袱学科”。据调查，在学生的学习中，有一半时间是在学英语的。但是在升学率的重大压力下，为什么英语学科总是成为众多初中学生跨入高中或重点高中的一道障碍呢？作为英语教师，我们不得不思考几点问题：1．如何激发学生学习英语的兴趣？2．如何带领学生走上一条轻松学好英语的道路？

“学讲方式”下课堂教学评价的思考

在江苏省徐州市教育局下发的《关于实施"学进去、讲出来教学方式"行动计划》实施意见中,要求各县、区、直属学校、民办学校全面推进实施"学讲计划"、深化教学改革、提高课堂教学质量,以行政手段和命令发起了一场自上而下的课堂教学改革活动。也正是在这样的背景下,笔者在参与赛课、听课、评课的过程中,对"学讲方式"下课堂教学的评价有了重新的思考和认识。

《雪》教学设计

[示例教材] 《雪》，人民教育出版社义务教育教科书《语文》八年级下册。 [课文解读] 《雪》是鲁迅先生散文诗集《野草》中颇为纯净明朗的一篇。此文景物清新，格调明丽，又寄意深远。文章的思想内容、表现手法、语言风格及审美情趣，都利于培养和提高初中学生初步鉴赏优美散文诗的能力。

漫谈语文好课的标准

一次听完本校一节语文课,评课时不仅无人说这节课的缺点,甚至还有的去锦上添花般地捧评!到笔者发言时,首先客观地肯定了这节课的优点是准备很充分,实际的教学效果很好。教师的教态适宜,节奏调控较准,板书美观。

如何在历史教学反思中不断成长

反思是教师教学中的一种内省活动,是对自我及教学进行积极主动的检查、评价、反馈、控制和调节。作为一名教师,就应该成为自觉的反思者,对教学持开放和批评的态度,从而改善自己的教学取向,激活自己的教学智慧,努力在历史教学反思中不断成长。

语文生活化作文教学研究

初中阶段,很多为学生展开的教学活动是脱离于他们的真实生活的,为了改变这一现状,新课标制订了在作文教学中加强生活化教育,目的就是将这二者结合起来。但由于初中生正处于青春期,叛逆心较重,他们在学习这门课程时,可能会因为其他方面因素的干扰而产生抵触心理。因此,本文从如何将语文作文更加贴近生活做出分析。

让历史课堂“活”起来

如何将活力注入历史课堂,是历史教师应该关注、思考和解决的当务之急。

作文指导的“境象”运用

作文是学生对一定景象和情境的描述,是基于自身日常生活感知与知识积累基础上的一种提炼与升华。运用好境像,能使得学生带着好奇与新鲜主动融入探索中,帮助他们深化认知感悟。多从学生自身认知感悟积累的实际出发,多给学生从链接生活、体验感知和点评借鉴中筛选有效表达素材,能使得学生在深有感触的基础上找到更多表达的思维灵感,获得丰富灵感与表达素材。

初中道德与法治有效课堂构建方法分析

新课改的实施,旨在优化课堂,摈弃传统教学理念和模式,提高课堂的有效性。但自新课改推行以来,常态课依然受应试教育的影响,课堂依然低效,学生的主体地位没有凸显。本文就从这个实际出发,对初中道德与法治有效课堂的构建进行探讨。

优化细节,提高物理实验的功效

物理课堂教学是由一个个的教学细节组成的,只有每一个细节都做到了有效,课堂才能真正实现高效,可以说有效的教学细节成就着高效的物理课堂教学。