临床路径教学方法在消化科护生教学中的应用

目的探讨临床路径教学方法在消化科护生教学中的应用效果。方法选择2019年5月—2020年4月于我院消化科实习的护生60名为研究对象,按照随机数字表法将其分为研究组(n=30)与对照组(n=30),对照组实施常规教学方法,研究组实施临床路径教学法,比较两组的教学效果。结果研究组护生教学后的理论知识、病例评估、技能操作评分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。研究组护生教学后的学习主观能动性、查阅资料能力、专业知识理解能力、临床思维能力、护患沟通能力评分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。研究组护生对教学模式的满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论在消化科护生培训中实施临床路径教学法,能够提高消化科护理培训的教学质量,有利于提高消化科护生的专业素质及综合能力,提高护生对教学的满意度,可在临床教学中进一步推广使用。