试析“双减”背景下基层农业科研机构在青少年农业科普教育中的作用

科学技术是第一生产力,科学普及与科技创新同等重要。农业是国民经济的基础,随着社会的发展,农业生产已经远离日常生活,此时青少年农业科普教育显得尤为重要。文章阐述了青少年农业科普教育的意义及现状,分析了青少年农业科普教育面临的现实困境,介绍了农业科研单位参与青少年农业科普教育的探索实践,并从健全保障机制、提升科普能力等方面提出了加强基层农业科研单位青少年科普教育工作的建议,以期更好地向青少年普及农业知识,让青少年了解农业,引导他们热爱农业,为我国乡村振兴培养后备人才。

文学类文本测评题的过程性命制

第一组研修成果(赵洁朱静李晨路张飞)【测评文本】托尔斯泰在莫斯科的房子靳以当我还是十八岁少年的时候,托尔斯泰所塑造的玛莎洛娃的影子就深深地刻在我的心上,她的真情和她刚毅的个性是痛苦年代里的灵光。我也很喜欢那个自我牺牲的桑尼亚,可是我也认识到这一切无济于事。因为消极的反抗,对于残暴的沙皇统治损害不了一根毫毛。怀着“勿抗恶”的幻想的“善良人”,希望用改良来代替革命的“好心人”,迟早都会被统治者的铁掌一个个捏碎的。

微课在高中美术欣赏课教学中的运用

在高中阶段的美术欣赏课中,教师需要通过丰富多样的教学活动带领学生欣赏经典美术作品,让学生在欣赏、表达中逐步提升美术学科核心素养。为了提高美术欣赏课的教学质量、调动学生的美术鉴赏兴趣,教师可以尝试利用微课组织教学活动。文章从丰富教学资源、开展翻转课堂教学、培养学生核心素养三个方面具体分析了运用微课组织美术欣赏教学活动的策略。

“封管实验”在中学化学教学中的应用

主要针对高中化学中的一些有毒物质的性质实验和一些有趣的化学物质的变色实验,进行了封管实验的设计及制作。“封管实验”具有简易、方便、节约、省时、绿色、直观等多种优点。

信息化时代中学教师素质初探

信息化时代中学教师应具有的基本素质是:要树立全新的教育理念:职业观应从“教书匠”向“教育家”转变,以教师为本转向以学生为本,从“师道尊严”向民主、平等、合作和互动转变。要有较高的业务能力:指导学生研究性学习的能力,网络教学能力,创造能力。要有高尚的网络道德。

浅议中学信息技术课程与教学

目前,信息技术教育遇到了很多问题,如学校、社会的重视问题,硬件不足的问题,升学考试制约的问题。我们应当努力探索改革,采用全新的教学方法和考试方法。同时注意对教师思想、专业技能等各方面的培训,使信息技术教育发挥更大的作用,来提升学生的综合素质。

浅谈在中学历史教学中提高学生的自主学习能力

所谓“自主学习”就是一种自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。新课改提倡让学生带着问题学,但是让学生带着什么问题学,问题由谁提出来是值得研究的。以往课堂上的问题大多由教师提出,再由学生从课文中寻找答案,学生的自主学习和独立思考能力受到束缚。本文则从这个现实问题出发,提出了在中学历史教学中提高学生的自主学习能力的一些策略和途径。

自主学习模式下中学化学微课案例设计与应用

信息技术时代到来后,中学化学教学方式适当改进.化学教师为培养学生自主学习能力,通过设计微课案例、合理应用微课教学模式来实现教学目标.本文首先分析微课讲授类、演示类案例的有效性设计,然后重点探究微课的具体应用.希望中学化学教与学主体以此为借鉴,取得微课教学模式大范围推广的良好效果.

新时代中学生管理的问题及解决路径

当下,在学生管理中出现的主体性弱化、角色错位、价值偏离等问题,不符合新时代发展学生核心素养需求,影响学生全面发展和健康成长,不利于营造良好的教育生态,需要教育者和家长树立科学的人才成长观,正心循道,求是创新,合力培养担当民族复兴大任的时代新人。

如何帮助高中学生提高英语水平

语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，掌握一门外语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。但目前高中学生的英语水平参差不齐，就这一现状，该如何进行教学呢？怎样才能提高学生的整体英语水平呢？结合这几年的工作经验，我认为下列做法确实行之有效。

中学历史教学知识视野与知识目标的建构

本文主要讨论的初中历史教学目标,既体现课程标准的针对性,也凸显课程内容实施的有效性。但是,与＂历史教育学＂或＂历史课程与教学论＂所讨论的教学目标理论不同,本文主要侧重具有实施策略性质的操作问题。

2023年高考语文全国卷素养测评试题例谈

2023年高考语文四套全国卷,在坚持课标精神、推进素养测评,贯彻“双减”精神、反套路反刷题的探索之路上,小步快跑,又取得了新的佳绩,将更好地助推未来高中语文的教学和评价改革。2023年暑假伊始,江苏省高中语文名师工作室主持人徐志伟老师组织工作室全体成员开展了“素养测评试题例谈”研修活动。老师们结合2023年高考语文四套全国卷中最喜欢的一道(或一组)题目开展交流研讨,对语文新高考的测评理念、试卷结构、命题技术等有了新的感受和认识。这里分享部分研修成果,以期引发更多维、更深层的有益探讨。

文化意识培养融入高中英语教学的策略研究

阐述文化意识培养融入高中英语教学的必要性。探究高中英语教学中文化意识培养的现状。结合教学实践,探究将文化意识培养融入高中英语教学的策略。提出教师应明确文化意识培养目标,加强自身学习;深入挖掘教材文化内容,采用丰富多样的文化教学方式;充分利用语言的差异性,平衡文化知识和语言知识教学;帮助学生增强本土文化认同感,建立本土文化自信。

提升学生政治认同素养的有效路径

在高中思想政治课教学中学习贯彻党的二十大精神,应寻找高中思想政治与党的二十大精神的契合点,针对高中生的认知特点,恰如其分地探究、探讨、思考、运用。在静态与动态结合中提升理论素养,在开放与辨析统一中加强思维引导,在思维活动与社会实践活动统一中深化思想认识,形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。

从凌叔华小说中的女性形象透视其女性主义立场

凌叔华的小说创作中,以女性生活、女性心理为主题的那些篇章,书写了新旧时代交替时期的小姐、太太们的生存状况,表现了旧女性的陈旧思想及新女性的局限性。对这些女性进行批判的同时,也揭示出女性主体意识已在她们当中觉醒。从凌叔华这些描写女性的作品中,可以看出其中鲜明的女性主义立场。

学科核心素养视域下2017年高考化学实验题的分析与启示

在对2017年各地高考和近三年江苏高考化学卷的实验题分析的基础上，从化学学科核心素养视角探究高考化学实验题的特点与命题趋势，以促进实验素养评价、实验教学实施和实验学习方式的良性互动。

在高中化学教学实践中培养学科核心素养

化学观念、实验探究和科学的态度与责任是化学学科核心素养的基本内容。高中化学教师要在指导学生对基本化学知识理解和掌握的基础上,注重对学生核心素养的培养,通过创设科学的教学情境,将理论与实践相结合,不断提高学生的探究能力,从而帮助学生运用所学知识解决生活中的实际问题。高效率的化学教学课堂对于学生化学核心素养的培养具有促进作用,本文就如何在高中化学教学实践中实现学生学科核心素养的提升提出了几点建议。

浅谈初中数学概念教学的现状及策略

数学概念反映数学知识的本质属性,是学习数学知识的基础。通过对数学概念的认识与理解,能够帮助学生研究基本数学问题,形成一定的数学基本技能。从这点说,数学概念教学尤为重要,这要求教师不仅要重视数学概念教学,同时要启发学生在对所研究的对象进行分析、综合、抽象的基础上讲清概念的形成过程,理解概念的根本内涵,帮助学生运用概念分析、解决问题,以此为基础,逐步提高学生个体的数学素养。

基于核心素养的高中英语听力教学策略

分析语音和语速、词汇和词块、母语干扰、听力习惯、思维定势等多种制约中学生听力能力发展的因素,基于此,提出提高听力课堂教学有效性的策略。指出教师应重视语音、语调教学,上好视听课程,培养学生的语感;创造有利于学生学习的语言环境,采用多元化的评价方式,增强学生的听力自信心;做好整体规划,明确每一阶段的任务,循序渐进地提高学生的听力水平。