安全先行 推进就业“零距离”——以沛县职教中心“安全校园”建设为例

职业教育作为一种就业教育．就业的导向性不仅要求学生职业技能与企业生产操作“零距离”，而且还呼唤学生品质操行与岗位规范要求“零距离”。在日趋激烈的人才竞争中，良好的安全意识和安全生产能力越来越成为用人单位衡量技能人才规格的重要指标和职业学校提升综合服务索质的“风向标”。安全先行，为企业生产铸造“护身符”．为职工制作“安全囊”，

浅谈职教语文教学中学习心理的优化

语文作为一门基础学科,在教学中可以优化学生的学习心理。同时学习心理也对学生的学习和成长有着巨大的影响。目前在职教教育中,学生对语文的学习兴趣普遍不高,已经成为一种客观的事实。语文教师应该努力端正学生学习语文的态度,养成良好的学习习惯,并通过优化教学设计,激发职教生的学习兴趣,改变语文的测评方式,获得成功体验等途径,最终达到优化职教生学习心理的目的。

人本主义学习理论在网络教学中的应用研究

网络教学是开展终身教育的最佳途径之一,教学过程中以人为本的教学思想的体现尤为重要。人本主义学习理论是关于人本主义心理学应用于学习过程中的理念与主张,不仅是网络教学的理论基础,在网络教学中起着指导作用,而且更有利于网络教学的开发和创新。从人本主义的意义和无意义学习出发,对人本主义学习理论在网络教学中的应用进行研究。

侍萍的情感历程——重读《雷雨(节选)》有感

我们试想一下，三十年的时间，能冲淡多么浓烈的爱恨情仇!三十年的时间，能愈合多么严重的伤口!侍萍的感情怎么可能在三十年后还保持原有的温度？如果有人说，三十年前的爱已经变成了三十年后的恨，那么这个结论是站不住脚的。因为爱的另一副面孔不是恨，爱与恨不是相反的感情，而是同一种感情的不同面孔。爱的对立面是冷漠。周国平先生在《爱的反义词》中写道：“爱的反义词是什么呢？哪一种情感状态与爱截然相反呢？是爱的毋庸置疑的对立面呢？回答只能是：冷漠。”

人本主义学习理论在网络教学中的应用研究

人本主义学习理论是人本主义心理学应用于学习过程中的理念与主张,是网络教学的理论基础,在网络教学中起着重要作用。不仅如此,人本主义学习理论的应用还有利于网络教学的开发和创新。从人本主义的意义和无意义学习出发,对人本主义学习理论在网络教学中的应用进行了研究。

中职数学新课导入方法浅谈

新课导入是课堂教学的首要环节。当前中职数学教学面临着巨大挑战,数学教师更应注重对此进行研究。要根据学生的认知水平、专业特点及所要传授的数学知识的不同,选择恰当的新课导入方法,增强课堂教学的感召力,提高教学质量。

探究性学习在生物学教学中的应用

"探究性学习"是在生物学教学中一种重要的学习方法,通过探究性课题的研究和实施,加强对学生进行科学探究能力的培养,有效地提高学生的科学素养,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义。本文从"探究性学习"的基本内涵、探究性学习与生物教学、生物教学中探究性学习的方式,探究性学习的实践与思考四个方面来研究探究性学习在生物学教学中的应用。

项目式教学模式的引入分析

中等职业教育的核心是职业能力培养,其主要任务是培养经济社会发展所迫切需要的高素质技能型人才,而现有的学科课程式教学模式的固有不足,导致了培养的学生与现实需求之间存在着较大的差距。本文从多个方面论证了采用项目式课程的必要性、可行性以及重要性,建议在汽修专业中采用项目式教学模式来培养学生的职业能力。

数学解题策略浅谈

数学解题策略是为实现解题目的而确定的采取行动的方针、方式和方法。实践表明:认真审题,仔细观察是制定策略的主要手段;逻辑是制定策略的有力工具;数学知识是制定策略的主要依据;实践经验及其他学科知识是制定策略的丰富源泉。

论数学教学中的课堂提问艺术

课堂提问是组织数学教学的一种重要手段,是数学教学活动的重要组成部分,是引导学生积极思维的一种形式,它能激发学生的学习热情,引发学生的探究兴趣,能活跃课堂气氛,从而达到预期的教学效果。但是如何提出问题是我们应该深思的,本文主要论述数学教学中课堂提问艺术。

谈数学史及数学方法论学习的重要性

在数学教学实践中，学生在学习数学的过程中并不是对数学史及数学哲学不感兴趣，相反，他们对数学哲学问题，对在数学史中数学方法的辩证法的活力兴趣甚浓。这样，通过数学史及数学方法论的学习，就从而能提高学生学习数学的兴趣与质量。从另一方面讲，数学史及数学方法论的内容十分丰富，与近代数学关系密切。学习数学史和数学方法论更有利于数学教师从哲学的高度去理解和解决数学问题，更有助于提高数学教学质量以及教师的专业素质。

理实一体化模式在中职会计教学中的应用

所谓理实一体化教学,就是将专业理论课与实习课进行组合教学,它不仅做到了理论与实践的沟通和联系,而且激发了学生主动学习的兴趣和激情。这种教学方法,经尝试收到了较好的教学效果。但如果在教学过程中教师把握不好教学环节,或教师根本只做形式上的理实一体化教学,那就不可能达到预期的教学效果,甚至耽误学生的学习。

职业中学英语教学中的情感教育

本文作者认为教学活动是师生的双边活动,是知（认知）、情（情感）、意（意志）协同作用的活动,其中,情感处于中心地位。

生物教学中的体验教学初探

当前,中学教育存在的教学误区主要表现在:重智力,轻态度;重统一,轻个性;重书本,轻实践;重课内,轻课外;重灌输,轻主动;重认识,轻方法.这严重妨碍了学生的自主发展.2001年秋季开始实施的国家基础教育课程改革为改变上述状况提供了平台.新课程改革的重点是要促使学生改变学习方式,变被动为主动,充分发挥其自主学习精神,通过多种形式的活动,培养获取知识的能力,体验科学的过程和方法,培养创新精神和实践能力.因此,体验教学作为一种很好的教学方式应加以提倡.

使用圆弧形车刀注意事项

在数控车床上加工轴类零件时，有些场合需要用到圆弧形车刀。而在使用过程中常会发生过切、少切、撞刀等现象，现以图1为例来说明圆弧形车刀在编程和操作中的几点注意事项。

论服装美术系列设计

系列设计不仅具有丰富性和多样性，而且给人以秩序感和和谐美，有较强的表现优势。有鉴于此，故而在服装美术教学中，从学生进校就开始渗透这一思想，并一直贯穿学生学习的全过程。

电火花加工与高速铣在加工中的竞争与合作

分析了电火花加工与加工的特点,以二者的技术水平和市场需求来看,电火花加工退出市场的可能性很小,二者的合理结合才更能发挥其整体效能。

中职生英语教学有效性的思考

依据中职生英语学习的现状,着眼于中职英语教学的课堂效率,探索教学方式的转变,探求中职生英语教学的有效性。

教会学生记忆英语单词

学习英语离不开记忆词汇,因为词汇是组成语言的三大要素之一.就英语学习者而言,词汇量的大小是十分重要的.从某种意义上讲,掌握词汇的多少,能表明一个人英语水平的高低.因此,词汇教学应该是整个中学英语教学的重要组成部分.词汇教学质量的好坏,学生掌握单词的多寡直接影响到他们运用语言的能力.许多学生反映学习英语单词要比学习语音和语法困难得多.他们感觉英语单词既多又杂、难记易忘.笔者认为,单词难记固然有英语词汇量大、拼写不规则等多种因素,但更多的是存在着学生记忆能力的强弱和学习策略、态度、方法等诸多原因.我们常常看到学生记单词的方法多般是按照教科书中的单词表来背,而且只重视新课词汇,不注意复习.他们只是识别和记忆单词在某一课中的个别意义,更谈不上掌握单词的用法.结果是单词记不住,记住了也不会用.不仅影响了学生学习英语的兴趣,也挫伤了他们学习英语的积极性.……