让核心素养的培养在小学语文课堂落地生根

当今的课堂教学中,培养学生的学科核心素养是教育界讨论的热点话题。从小学语文课程教育目标来看,核心素养是指知识、技能、学习能力、学习效果与价值观等诸多内容。从育人功能方面来看,语文学科的核心素养则是语文学科教学的内容,而素养的标准则是课程标准。基于此,学生的语文学科核心素养应该是适应社会的能力、处理问题的思维、正确的价值观等综合能力。本文围绕如何培养学生的语文核心素养进行阐述,旨在提高教学效果。

让小学数学教学“简约”不“减效”

在新的形势下,简洁明快的风格成为社会的一种时尚,同时也在一定程度上对教育界产生影响,并形成简约的教学风格.从现实来看,简约教学风格能够充分体现知识的精华,并能够切实有效的节省教学时间,剔除繁枝末节,使知识体系简单清新的呈现给受教育者;教学手段抛却一些高贵时尚,简易质朴;教学过程褪去华丽包装,保留简洁明了.笔者在数学教学中一贯践行简约风格,在简约中求高效.

生活,让小学生作文丰富多彩

在小学语文作文教学中普遍存着学生作文过于书面化、形式化等现象,具体表现在不够生动,不够真实。究其原因,是因为学生的作文没有联系自己的生活实际,因而很难写出真情实意的作文。所以,在小学语文作文教学中应该采取生活化教学方式进行。本文围绕如何联系生活开展教学,旨在提高教学效果。

书声琅琅 返璞归真

朗读是用语言的声音形象来表达文章思想情感的有效途径之一,它对促进学生理解文本语言,表达自己的思想情感等方面都有重要作用,但是,在平常的阅读教学中,我们经常见到的是一种快餐式的和流程展示式的课堂,特别是朗读教学,经常被简单化处理——文本朗读表面化,朗读技巧简单化,朗读形式单一化,朗读评价浅层化等现象,那么,怎样才能营造出书声琅琅的课堂氛围,让语文教学真正返璞归真呢?