基于核心素养视域下的小学音乐课堂教学——以三年级唱歌课《我是小小音乐家》一课为例

新课程改革强调以培养和发展学生音乐学科核心素养为统领,引领教学实施。笔者结合具体的教学案例,通过舞蹈律动、分色块学习和小组合作展示三个方面简述了如何引发学生的学习兴趣,旨在提升音乐课堂教学的实效性,并培养学生的音乐学科核心素养。

小学音乐课堂歌唱教学的研究

歌唱是音乐课堂教学中的一个重要环节,也是新课程改革所强调的重要部分。作为一名小学音乐教师,在音乐课堂教学中要注重教学环节的创设,运用正确的发声方法指导学生,强调歌曲中的关键音乐要素,帮助学生更好地歌唱。

小学语文阅读“一主两翼”教学模式分析

在传统的小学语文教育教学中,受到应试教育理念的影响,教师们只注重教授学生们能够提升应试技巧与能力的语文知识。而对于学生们的阅读能力与应具有的语文素养漠不关心。[1]针对出现的这种情况,教师应该应用"一主两翼"的教学模式来进行教学,进而提高学生的阅读能力与语文素养。本文是从三方面对小学语文阅读"一主两翼"教学模式进行探讨,从而得出这种模式对小学语文教学体系起到一定的作用。