提高中学生耐久跑兴趣的有效方法

据调查目前我校的学生的肺活量普遍下降,这与缺乏耐久跑锻炼有直接关系,本人通过查阅各种资料,邀请体育组全体教师一起讨论,并结合自己的教学实践,对学生肺活量不断下降的原因进行分析和总结并对提高学生耐久跑兴趣提出行之有效的建议和方法。

生命的跃动 个性的张扬——谈杜郎口中学的教育观、学生观

走进杜郎口中学的课堂,感受到的是"生命课堂"、"开放课堂"和"主体课堂"的存在和活力。因此,应树立关注生命、关注实践的教育观和主体自主学习、自主发展的学生观。

如何把素质教育贯穿于中学美术教育的探讨

教育对于中国这样一个人口众多的大国来讲,首要问题就是要消除贫困,改变落后,提高全民素质。为适应时代的发展和社会进步的需求,素质教育被放在重要位置上,这是教育改革的重大举措。今天的美术教育也早已不是过去那种单纯的技能训练。美术教育更以它独特的方式起着发展和完善人格以及提高人的整体素质的作用。

打造智慧课堂,培养学生“3×3”核心能力

“互联网+”融入教育,促进了教与学方式的变革,也改变了师生之间的传统课堂关系。基于教育信息化2.0时代,扬“信息”之帆,施“双减”优策,并以“3×3”核心能力为培养目标,引领新时代初中英语课堂的教育实践,是目前初中英语教育工作者和实践者共同关注与探究的新问题、新挑战。

克服畏惧心理,强化自身内力--初中语文写作教学对策探析

在语文考试中,作文是不可或缺的组成部分。义务教育阶段语文新课标明确提出:“写作是一种运用生动优美语言文字进行良好表达的重要形式。”若想培养学生的语文综合素养,则必须高度重视提升学生的写作能力。在语文学习中,作文占据至关重要地位。但是,在实际教学中,无论是教师,还是学生,皆将作文视作一座难以攀登的高山。

基于地理绘图的地理空间尺度思维的培养

文章结合初中地理(湘教版)教材内容以及相关教学案例,从课前、课时、课后三个层面出发,探讨教师应当如何指导学生展开地理绘图,并且通过持续训练,不断提升学生的空间尺度思维。

初中历史教学中应用史料的意义和思路

初中历史作为义务教育阶段的基础性课程之一,培养、提升学生的历史学习素养,促进学生发展,是初中历史教学开展的核心目标。课堂教学中,要紧紧围绕立德树人的教学宗旨,从多个角度积极探讨并实践多种教学途径。下面,结合自己在九年级上册教学中的实例,从通过应用历史史料来提升教学实效、促进学生发展的角度,谈谈自己的个人认识。

用环保型和简约性原则指导实验创新

为提高高师生及年轻教师在教科研及实验创新活动中发现问题的能力,文中结合新课程中典型实验,探讨如何运用新课标中环保性原则和简约性原则,准确、快速的发现问题和选择课题的科学方法。

对少年田径运动员训练特点的解析

对初中学生（13—14岁）来说，由于刚刚脱离儿童期，这一阶段也称学龄中期。他们正处于第二次生长的高峰，身体各部位出现显著变化，开始进入青春期。因此，根据这一时期少年身心特点科学地进行田径教学和训练，不仅为健康成长打下坚实的基础，更为身体素质的全面发展和多种运动技能的更快掌握创造有利条件。

体育教学要讲究提问的艺术

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。一个好的课堂提问能够把学生带人“问题情境”，使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上，能够引导学生追忆、联想，开发学生的创造性思维。因此，在体育教学中，教师要精心设计课堂提问，提高学生的探究性学习能力，力求实现课堂提问的科学安排和艺术组织。

浅谈积极地理课堂气氛的构建

课堂气氛是整个班级在课堂上情绪和情感状态的表现。良好的课堂气氛是一种具有感染力的催人上进的教育情境。教师可通过建立良好的师生感情及进行课堂评价等手段，构建积极的课堂气氛。

错出精彩来——“由多种物质组成的空气”教学案例分析

沪科版全日制九年级化学上册"由多种物质组成的空气"是初中化学第二章第一节内容。上好本节课对培养学生化学兴趣,树立学习信心和学习下边章节知识具有重要意义。在进行本节教学时,由于准备不足,在测定氧气含量时,出现了问题,我依靠教学机智,巧妙"救课"。

高效复习课的实践与思考

新课标突出了以人的发展为本的观念和以学生为主体的教育思想，倡导学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程．自颁布以来，课程改革在各地如火如荼地展开．但课堂教学改革中关注更多的是新授课，复习课成了被改革遗忘的角落．

对初中化学硫及二氧化硫系列实验的改进

对初中化学教科书上"检验二氧化硫"、"模拟酸雨"等实验进行了组合设计,改进了原实验的一些不足,提高了化学实验的趣味性、安全性、简约性、实践性和思维性,因此增强了化学实验教学的有效性。

分析导入式教学在初中美术课堂中的应用

新课留给学生的第一印象很重要。如果新课留给学生的印象是平淡、无趣,学生就会对这门新课不感兴趣,就不会认真学习这门课;如果新课留给学生的印象是生动、有趣,学生就会对这门新课很感兴趣,就会认真学这门课而且渴望上这门课。导入式教学就是以新颖的教学方式激发学生的学习兴趣。所以,导入式教学在课堂教学中很重要,初中美术课堂应用导入式教学非常有必要。文章分析导入式教学在初中美术课堂中的应用。

深度学习与地理课堂问题情境创设

信息碎片化时代,地理课堂需要深度学习,深度学习需要创设真实复杂的地理问题情境。好的问题情境创设符合学生的思维发展和深度学习要求。结合教学实际,以"人、物、现象"为主线,以地理核心素养中的人地协调观为中心的问题情境创设,有利于学生综合思维的发展和区域认知能力的提高,促进学生在地理社会实践中形成新的知识体系、新观点、新能力、新思想。

浅谈如何在初中物理教学中让学生乐学、会学

物理课堂教学的高效与否,与学生的学习积极性是否高,是否会学、乐学有关。而学生会学与否、乐学与否,取决于教学的导学行为。教师的导学行为包括学习的环境氛围、教学方法等,关系到学生的物理学习效果。因此,探讨初中物理教学中让学生乐学、会学物理,应该从以下两个方面着手。一、克服学生的内心障碍是促其想学、乐学的前提首先,大部分学生不自信的怀疑心理,使学生缺乏自信和动力,听课、作业、预习都在怀疑的态度下完成,

浅谈音乐的艺术精神

音乐作为一种艺术。是一种社会的意识形态，是现实生活的审美反映，是人类的一种精神产品。它和人类所从事的其他艺术活动一样，都是人的主体行为。在音乐美学诸多的研究门类中，集中体现人的主体行为是音乐实践。音乐实践包括创作、表演和欣赏三大环节。音乐创作是其中的基础，从某种程度上讲，音乐创作实际上反映了音乐艺术发展的基本面貌。现围绕音乐实践的三个方面来谈谈音乐的艺术精神问题。

培养初中生数学计算能力“四注重”

对初中生而言，计算能力是必须具备的一项基础性能力，同时是影响其整体数学学习效果的一项关键性能力．初中学生的计算能力，是决定其数学知识学习能力的关键因素，同时是影响最终考试成绩、生活实践操作能力的重要因素．目前，很多学生的计算能力都不够强，究其原因，在于：学生对电子计算器等产品的依赖性较强，不喜欢用笔或用脑计算，长此以往，导致计算能力得不到有效锻炼，影响到最终的学习效果．而计算能力较弱的学生，在计算数学题时，往往容易出现基础性的计算失误现象．鉴于此，在教学实践活动中，教师应该围绕学生的计算失误点展开详细的分析，寻找问题的形成原因，基于此制定出符合学生现实需求的教学策略，实现对学生计算能力培养的目标，促使学生学好数学这门课程，强化学习能力．

基于模型思想的“方程”教学设计研究

新课标要求，除了要掌握教学大纲内的数学知识以外，还需要感悟数学基本思想，培养学生学习方程的兴趣，让学生从广义上理解数学建模，并且可以利用数学知识解决现实生活中的许多问题，有效地培养学生的发散思维能力．