初中历史教学时空观念素养的培养措施

历史教学与时空观念高度契合,初中生的历史时空观念认知相对薄弱,对此教师有针对性地设计历史学习任务,既可为学生带来更多实践性学习机会,又可创造丰富的学习动机。历史本身带有时空特点,教师从时空观念培养的角度展开教学,既要考虑学生的生活认知基础,又要借助多种辅学手段进行对应组织,如此可为学生顺利建立时空观念认知创造条件。

利用史料实证,为初中历史课堂添彩

史料是研究或讨论历史的根据,是历史教学中的重要素材。在初中历史教学中采用史料教学法,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能有效丰富教学内容,从而帮助学生全面认识历史现象与历史规律。所以,在平时的教学中利用史料进行实证,能够促进学生学科核心素养的提升。本文围绕怎样在课堂教学运用史料进行实证进行阐述,旨在提高教学效果。