在执着和坚守中奋力前行——参加铜山区乡村初中体育骨干教师培育站的几点思考

经过一年的培育站学习,笔者在学练赛刻苦践行的过程中,从教学环节衔接、教学比赛落实、信息技术运用、组织形式创新、教师技能稳定五个方面,逐一进行践行,有效提升了自身的教学水平。

走进意象的世界——以中学语文所选古诗词为例

古诗词是我国文学大花园中一株璀璨的奇葩，她以典雅、含蓄的姿态走进我们的视野，却凭借细腻、动人的情感进驻我们的内心。每当内心冲荡，情绪波折时，我们总是能够从古诗词中撷取那最契合心境的一句，温暖心田，共鸣心弦。古诗词之所以美，美在她的朦胧，美在她的意境，而这都要归功于意象。所谓意象，是诗人感情与外在物象的融合。也就是承载了诗人情感的客观事物。

浅谈中学生英语写作能力的培养

在英语教学中,听、说、读、写是学生的四项基本技能,而写作能力是学生最薄弱的。本文针对这一特点,结合自己从教的经验,对如何提高学生的英语写作能力,提出了自己的见解。

中学数学研究性学习模式的实践研究

新课改背景下,中学数学的教学模式和观念要有所转变,受到传统教育模式的影响,学生们被动接受学习的现象仍然频发,这阻滞了研究性学习的机会。本文结合中学数学教学经验,论述中学数学教学研究性模式的实践策略。

浅谈中学数学教学中学生的创新

中学数学教学中应当培养学生创新意识,创新能力和创新精神,促进学生学习的创新。

教学中学生的语文应用能力培养

语文是初中教学中一门重要的人文科目,它可以培养学生的写字、写作、阅读以及语言表达等方面的能力,同时也可以使学生积淀深厚的语文素养,扩展学生的思维,丰富学生的语言知识,提高学生整体文学素养。本文就如何在初中语文教学中培养学生的语文应用能力进行了详细地探究。

浅谈中学数学的预习策略

随着人们进入知识和信息社会,对人才的要求也在不断提高,如何培养学生的创新能力,就成为当前教育的一个重要课题。本文主要分析中学数学预习策略的特点,实施预习策略的重要性和作用,提出了中学数学实行预习策略的有效措施,旨在提高学生的创新能力,促进素质教育的发展。

学科核心素养下运动能力和体育展示与比赛的关系及教学反思

在学科核心素养发展为导向的体育教学中,体育展示比赛作为发展运动能力的重要表现形式,对核心素养的发展起到非常重要的作用。在实际的教学中该如何通过体育展示比赛来发展运动能力,进而作用于核心素养的发展呢?本文以厘清二者的关系为前提,提出了在教学中展示比赛应该注意的六个问题,以此来促进核心素养的有效发展。

新理念下的小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

随着教学理念的深入发展,传统教育面临着巨大的挑战,崭新的教学理念在教育教学领域的全方位的应用,也必然会给现今的教学内容、教育模式和教学方式带来深刻的变革。本文主要以现代崭新教学理念为背景探讨小组合作学习在数学课堂教学中的应用。

漫谈初中化学小组合作学习

小组合作学习方式是新课改中所倡导的一种新型的学习方式之一，在小组合作学习中，学生的学习主体地位可以得到有效发挥，这对于学生综合素质的提升具有非常有利的影响。在本文中，笔者就如何在初中化学教学中有效开展小组合作学习提出了几点建议，希望对初中化学素质教育目标的实现有所裨益。

刍议初中古诗教学的有效策略

古代诗歌属于经典文化,古诗教学可以有效促进学生文化修养的提升。文章分析了初中古诗教学的现状,然后主要从激发古诗学习趣味、夯实古诗鉴赏基础、方法指导丰富多彩等三个方面探索初中古诗教学的有效策略,以转变古诗教学的现状,提高学生鉴赏水平。

学讲课堂模式下初中数学例题的有效性讲解

例题教学在初中数学的教学过程中有着举足轻重的地位,它是阐述抽象数学概念以及数学命题的重要途径和方法,有利于帮助学生掌握数学理论知识,提高数学学习水平。学讲课堂作为新课改背景下的一种全新的数学教学模式,在提高初中数学例题教学的有效性方面收到了显著的成效。文本通过对学讲课堂的简单介绍来对学讲课堂模式下提高初中数学的例题教学做出具体的分析和阐述,提升数学例题教学的有效性。

学讲模式下课堂模式的转变——开放式英语课堂之探究与反思

"学讲方式"是以"学进去"、"讲出来"作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。在"学讲计划"理念的指引下,小组讨论和交流展示是此环节中很重要的一部分,目的是想让更多的学生掌握尽量多的知识,让学生体会学习的乐趣,让课堂成为学生学习知识的超市,让课堂因展示而精彩,所以改变传统的教师讲学生学的传统课堂教学模式已经是大势所趋,而开放式英语课堂的实施为"学讲计划"的顺利开展提供了可能。

浅析影响初中政治有效教学的因素及解决策略

本文对影响初中政治有效教学的一些因素及解决策略进行了简要的阐述,主要从教学中的两大活动主体:教师和学生两方面因素说明作者的观点。

加强生物课堂交流 提升高效课堂

20世纪90年代以来,世界各地都把课堂改革作为教育改革的主要陈地,倡导＂重建课堂＂活动,我国也将课堂改革作为基础教育课程改革的一个中心议题。提高课堂教学的有效性,一直是学校和教师的不懈追求。当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化。

浅谈初中历史教学中的知识迁移

知识迁移就是＂一种学习对另一种学习的影响＂。在学习这个连续过程中,任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。

“以评促写”——初中作文有效评价研究

本文从“以评促写”出发,论述写作评价机制要打破单一的结构,不仅要进行传统的师生交流,学生之间也要多进行沟通与交流,并且要鼓励学生进行小组讨论,并从学生、教师方面给出具体可行的建议。

传统节日美术教学应注意的六个原则

传统节日美术教学是与传统文化相结合的综合探究活动,但这种教学方式既不同于一般的美术学习也有别于其他的人文学科。教师掌握一定的组织原则有助于拓展美术学习空间,开放美术课堂,让学生参与文化的传承与交流,全面提高学生的人文素养,增强民族文化情结。

浅析初中历史教学中开放性思维能力培养

自进入新世纪以来,创新型人才已经成为促进经济发展的决定性因素,而开放性思维能力是创新型人才的主要品质特征,所以教师必须要重视开放性思维能力在教学过程中的培养。本文以开放性思维能力为研究对象,就其在初中历史教学中的培养策略进行了探究。

浅谈如何培养学生学习生物学的兴趣

兴趣是学生学习的动力,而如何激发和培养他们的学习兴趣,这对于我们教学工作者来说是一个非常值得探讨的问题。