基于核心素养培养的小学信息技术教学实践探索

在新课程改革持续推进的背景下,核心素养教育理念已经成为推动教育事业发展的重要内容,所以教师在教学活动中应充分认识核心素养教育理念的基本要求。小学信息技术课程教学在教学方法和教学内容设计中应严格依照核心素养思想的指导,围绕着核心素养教育思想深入分析小学信息技术学科的内涵和作用,应用多样性的教学方法和趣味性教学内容培养学生的创新意识、实践能力,为践行核心素养教育思想下全面发展的教育要求奠定坚实基础。

传统文化在小学语文课堂教学中的有效渗透

我国是一个历史悠久的国家,传统文化需要每个人发扬和继承。小学语文老师一定要敢于承担起传承传统文化的责任,加强传统文化知识的教学,在课堂教学中渗入传统文化知识,提高学生学习传统文化的意识,激发学生对语文的学习兴趣,进一步提高课堂教学质量。

语文教学与小学生创新能力的培养

创新能力的培养是小学语文教学的重要任务之一。在教学过程中，语文教师要善于设疑，培养兴趣，启发学生思考，激发创新意识；要发挥学生的想象能力，培养创新思维；要发挥学生的主体作用，培养创新能力。

小组合作学习的误区及对策

组织引导学生科学合理地进行小组合作学习，是学习的重要方法。在教学中采用小组合作学习，有利于培养学生合作意识，形成合作能力，进而提高学习效率。但在实际教学中一些教师只注重了形式，而未能得其精髓。最近跟随检查组的同志听了一些教师的课，发现部分教师的课堂合作学习运用的不够，热闹与浮躁有余：蜻蜓点水式的讨论，语言组织无序的发言，一生“主导”，他人“配合”的交流，这些都说明小组合作学习运用的失败。

基于新课改背景下构建小学数学高效课堂研究

随着新课程改革不断深入,在小学数学教学过程中,教师要重视课堂上知识的教学,还要培养学生知识运用的能力。教师要确立学生的主体地位,改变教学方法,提高小学数学课堂教学的质量。

小组合作学习的误区及对策

合作学习主要是在充分肯定学生之间存在差异的情况下,发挥小组群体活动的主体功能、互助功能,通过同学之间、小组之间的交往,培养学生参与活动、与人合作、与人竞争、与人沟通等意识,最终达到主动发展的目的。组织引导学生科学合理地进行小组合作学习,是学习的重要方法。在教学中,有些教师只注重形式,未能得其精髓。