整合教育资源,创新办学理念——江苏省徐州市铜山区大许实验小学的办学新路径

学校建设离不开合理的师资配置,当前新课改理念下,不少学校都铆足了劲,以一种开放的心态,立足于＂继承＂,着力于＂创新＂,展开创新教育的旅途,以图开拓一条星光大道来。然而,对于如何整合教师资源,却往往有很多学校苦于找不到更加有效的路径。江苏省徐州市铜山区大许实验小学在实践中摸索着前进道路。

用特色演绎经典 用运动传承国学——铜山区大许实验小学

我校积极响应全国亿万学生阳光体育运动的号召,秉承“还学生时间,还学生健康,还学生兴趣”的理念,以“我运动,我健康,我快乐”为主题,以打造书香校园为核心思想,主动探索独特的育人文化和模式。我校校园文化建设以国学为基础,将推广中国传统文化为基调,将学生培养成身具传统美德及现代文化知识的优质人才。“让每一块墙壁都说话,让每一个行为都育人”是我校倡导的教学模式。把国学教育和运动相结合,

小学数学“深度实验”教学探索

"深度"是数学实验的一种追求。数学实验的深度是一种理解的深度、体验的深度、创新的深度。有深度的数学实验,要从问题原点出发、从学生具体学情出发、从学生的体验出发。数学实验教学呼唤着教师的深度探索。

信息技术与小学数学深度融合的研究

信息技术应用于课堂教学不仅可以提升学生学习兴趣,同时还可以对课堂的知识能量进行更大范围的扩充,更有效的降低学生学习中的认知难度,提升整体课堂效率。在小学数学课堂教学中科学有效地运用信息技术,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的学习思维和创新思维,进一步提高课堂教学效果。

组合训练法在小学足球训练中的运用

组合训练法是一种被广泛运用在小学足球训练中的方法。研究表明,组合训练法可以提高小学足球运动员的技术水平和比赛表现。文章通过综合分析相关文献资料,探讨了组合训练法的可行性和运用方法,并详细介绍了组合训练法的基本原理、训练内容和训练方法,其中训练方法包括拆分组合训练法、接球训练、短射门训练、抢射门训练等,同时提出了一些可行性建议。

小学数学教学中问题情境的创设思考

随着教育改革不断发展和创新,现代化教育要求学生在学习过程中积极参与课堂,调动学习热情,促进创新思维能力的发展,获得良好的学习效果。小学数学教学中,问题情境创设这一教学方法能够充分发挥学生的创造性以及实践性,鼓励学生参与到课堂中来。为充分发挥问题驱动型教学方式的积极作用和教学价值,针对目前小学数学教育现状的分析,本文提出了优化小学数学问题情境创设的策略。

小学美术互动式教学

美术教育领域成果频出,教育理念呈现蓬勃更新之态势,素质教育在小学生的学习生涯中占据着不可或缺的地位。美术学科能够调动小学生的想象力和创新思维,还能在潜移默化当中提升学生的审美能力,对学生综合素质的提高产生极强的积极影响。互动式美术教学可以通过增强师生之间的交流来提高学生学习积极性,塑造积极奋进的学习氛围,促使学生美术水平得以提高。

小学数学课堂预设与生成教学探索

生成教学作为一种具有开放性、形态性及互动性的教学模式,主要是教师通过生成教学模式的添加能够针对学生对知识点的实际掌握情况进行融合及创新,使得所有的学生都能在教师生成教学的过程中获得数学能力及核心素养的提升。基于此,对小学数学课堂预设与生成教学模式进行分析及探讨就显得尤为重要。笔者将结合实际的教学案例分析小学数学课堂预设与生成教学,促进课堂的高效化进行。

分层教学在小学数学教学中的运用

随着社会的进步和发展,传统的教学模式和现有的教育实际有着很大的出入,在新课改背景下,分层教学显得越来越为重要,学生的差异性需要我们重点关注,并持续引导学生主动。分层教学在小学数学上的运用能够很好的培养学生学习数学的能力。下面将从分层教学的内涵、意义、存在的问题和以后的发展措施等方面进行分析。

小学美术课堂创意教学策略探讨

传统的美术教学方法已经不能满足现在的教学需求,要注重课堂的创意教学,运用科学有效方法,不断提高学生的思维能力和审美能力,陶冶学生的情操,提升学生的综合素质。

小学体育课堂的教学模式创新

时代发展变化,全国各地学校开始推崇素质教育,以期培 养出更多全面发展的人才。在小学阶段,体育是至关重要的一 门课程,既可以锻炼学生的体魄、强化学生的身体素质,还可 以有效缓解学生的学习压力,对学生身心健康发展大有裨益。 近年来,教育改革持续深化,小学体育课堂教学也迎来了更高 的挑战,传统的教学模式过于单一、陈旧,已经无法满足新时 期的要求。在此情形下,优化、创新课堂教学模式势在必行。 鉴于此,本文以小学体育课堂教学为载体,首先分析传统体育 课堂教学中的问题,接着就小学体育课堂教学模式创新的路径 展开探究,最后指出了一些注意事项,希望提供有利参考。

新课改背景下小学体育大单元教学设计与实施

本篇文章首先阐述大单元教学设计概述,再分析现阶段小学体育教学存在的问题,探究小学体育大单元教学设计与实施策略,希望可以完善现阶段的小学体育教学工作,为相关的教育工作者提供一定的参考建议。进一步提升学生的身体素质,最大化的保障了学生正常地身体发育,在一定程度上提高学生运动的水平与能力。

小学美术教育中的色彩教学探讨

色彩教学作为小学美术教育中的重要内容,主要教学目的是培养小学生的审美能力与色彩感知力。因此,小学美术教师在色彩教学过程中,应该树立明确的教学目标,全面优化与改善教学方式,把色彩教学与学生的实际生活有机结合,并且通过创设良好的学习环境,帮助小学生提升对美术教育中色彩知识的认识、理解和运用能力。一、小学美术教育中色彩教学的重要意义首先,能够激发小学生对色彩的感知与认知能力,色彩教学在小学美术教育中地位十分重要。

精心预设,出彩生成——且说小学数学课堂里的预设与生成

预设与生成就像是课堂教学的双翼,二者是相互作用、相互促进、缺一不可的.本文基于小学数学课堂教学,从精心的课前预设出发,就如何实现课堂的精彩生成展开了如下探究,并从精心预设、师生纽带、少教多学、教学智慧这四个角度,提出了自己的几点教学主张,相信,在我们精心预设与动态生成中,数学课堂会惊喜连连,精彩不断.

注重优化细节,打造高效信息课堂——小学信息技术课堂教学设计

学生的信息技术基础参差不齐,教师需要对教学细节展开优化设计,以符合学生身心发展规律,满足不同群体学生的个性需求。因此,教师要做好精心筛选,要特别注意导入细节、演示细节和学生实践细节的处理,这样才能有效提升课堂教学的效果。

容错·融错·荣错:优化小学数学错例库建设

错误是学生数学学习中最为重要的课程资源。教学中,教师要善待学生的错误,理性分析学生的错误。通过对学生错误的分类、统整、优化,建设数学错例库。“容错”是建设错例库的指导思想,“融错”是建设错例库的操作策略,“荣错”是建设错例库的价值旨归。

小学民间美术教学策略探讨

民间美术承载着传递中华优秀古典文化、彰显人文内涵、提升审美趣味的重任,并以其独特的文化性、民族性、典型性备受社会的关注。同时,民间美术是培养小学生民族认同感、审美意识、想象力和创造力不可多得的学习资源。因此,将民间美术渗透于小学美术教学中,提高小学民间美术教学的效果十分有必要。本文从多方面探索了推动小学民间美术教学的教学策略,以期达到抛砖引玉之效果。

小学语文教师备课的现状及改进

备课不是一个繁琐的浩荡的无期工程,它是充满智慧与挑战的思维过程,是一个不断变化、不断求新的成长生命体。文章通过对当前教师备课的现状分析,讲解了作者在备课中的改进方法。

彰显艺术,提升实效——小学语文阅读教学中情景教学之我见

对于处于小学阶段的学生来说,因受年龄因素的限制,小学生对事物的理解能力有待提高,阅读内容的体验往往处于较为浅显的层面.因此,在小学语文阅读教学中教师要创设相应的情景,加深学生对阅读文本内容的理解,提高学生阅读能力.基于此,本文以情景教学法在小学语文阅读教学中的应用价值分析为主要切入点,从借助多媒体手段,渲染课堂教学氛围;采用角色扮演方式,强化学生阅读体验;以教材文本为蓝本,创设生活教学情景三方面重点探讨小学语文阅读教学中情景教学的实施策略,旨在通过本文研究为小学语文学科一线教育者提供一定的借鉴,实现情景教学法与小学语文阅读教学的有效结合,不断彰显小学语文阅读教学的艺术内涵,进一步提高小学语文阅读教学实效性,达到培养学生核心素养的目的.

为语文插上网络的“翅膀”——浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

作为小学语文教师,在组织课堂教学活动的过程中,需要充分意识到多媒体信息技术的教育功能,并且掌握多媒体信息技术的正确运用方法,对以往的教学不足进行有效弥补,顺利实现教学创新,最终打造出高效率的小学语文课堂。