初中信息技术教学中学生关键能力的培养

每一次教学改革或者说新的教学理念的提出,都意味着教学要发生一定的转向。近年来,关于核心素养的讨论日益增多,其中一个重要的原因就是国家开始重视立德树人,其在教学中被具体表述为核心素养。核心素养在多个教育发达国家已经被提出,我国在借鉴这些经验的基础之上,由北京师范大学林崇德团队进行研究,提出了“中国学生发展核心素养”,并将核心素养定义为“学生应具备的,能够适应终身发展与社会发展需要的必备品格与关键能力”。从这个定义可以看出,核心素养实际上是对能力与品格两个角度提出的要求,而为了呼应“核心”,品格被称为必备品格,能力被称为关键能力。

初中美术手工课对学生动手能力和创造力的培养

随着社会经济的不断发展,我国的信息及各方面因素不断向前发展,人们的生活除了关注物质及经济外,逐渐向精神生活方面靠拢,机器的使用促使整个社会的发展更加方便快捷,但是仍然无法取代手工作业带给人的好处。一方面可以起到陶冶情操,感悟艺术的魅力;另一方面动手能力的提高可以更好的帮助学生锻炼自己的思维能力和动手能力,创新课堂的教学方式,提高学生对于学习的兴趣,促使学生更加投入在课堂中,推动学生的学习成绩的提高。

初中数学教学渗透数学思想方法的策略

在数学教学中,加强对学生数学思想方法的渗透有着非常重要的意义。初中数学学习的过程中,学生需要掌握相关数学知识的基本本质,这是他们后续扎实学习的重要基础,更是教师在课堂教学活动中必须达成的教学目标。本文结合教学实际,对初中数学教学中思想方法的渗透情况进行了分析,为教师能够在未来的教学中更好地进行思想方法的实践探索,提供策略和思路,为初中数学课堂注入新的活力。

“互联网+”与初中数学教学融合方法分析

互联网技术水平的不断提升,使得互联网开始和各个领域之间有效结合.在初中数学教学中融入“互联网+”,使教学的趣味性得到提升,使学生能够将注意力集中在教学之上,从而使教学质量得到保障.因此,如何将“互联网+”和初中数学教学有效融合成为研究的重点之一,本文对两者的融合方法进行全面的研讨.

让拓展训练融入初中体育课堂

随着社会的不断发展,人们越来越关心身体健康。基于此,初中体育教学在践行素质教育的同时,适时的开展拓展训练,有效的促进学生对体能的挖掘。拓展训练融入到初中体育教学中,改变了传统的教学模式,激发了学生的运动兴趣,增强了学生的生命意识,促进了体育教学效果的提高。

初中美术手工课对学生动手能力和创造力的培养

随着社会经济的不断发展,我国的信息及各方面因素不断向前发展,人们的生活除了关注物质及经济外,逐渐向精神生活方面靠拢,机器的使用促使整个社会的发展更加方便快捷,但是仍然无法取代手工作业带给人的好处。一方面可以起到陶冶情操,感悟艺术的魅力,另一方面动手能力的提高可以更好的帮助学生锻炼自己的思维能力和动手能力,创新课堂的教学方式,提高学生对于学习的兴趣,促使学生更加投入在课堂中,推动学生的学习成绩的提高。

初中“五一”问学课堂学习支持系统开发与运用研究

在不同的语境之下,人们对教育教学含义的理解是有所不同的,但如果追究教学的本质,又会发现古今中外关于教育教学的理解又存在一些共性。比如在中国的传统语境当中,教育教学就有“做学问”的含义,古希腊将教育理解为“催产婆”方法,也是通过问题的不断提出,来让受教育者形成新的认识。因此,“学问”可以认为是教育教学的内核要素.

初中数学教学有效性策略研究

随着中国的不断发展,对于国人人文素质的要求越来越高.中国学生现在一直本着以成为“全面发展的人”为原则,不断丰富自己的文化知识,拓宽自己的视野,适应社会的高速发展.面对当前初中数学教学新形势,教育工作者应关注课标内容的变化,思考如何在初中数学课堂教学中培养学生的高阶思维,让学生透过学习知识发展高层次思维能力.因此本文将结合教学实际,开展教学模式的创新研究,让学生在获得基本的知识与方法的同时,引发学生更多的思维活动,培养数学思维能力,并提出能够让初中数学教学模式精彩纷呈的有效对策.

构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略

阅读理解是学生在学习英语的过程中必不可少的题型,需要学生花费大量的时间去理解文章,需要教师花费更多的时间去帮助学生解决在阅读理解的学习过程中遇到的问题,优化初中英语阅读理解课堂教学方式,构建新型的初中英语阅读理解课堂教学,以此来提高初中英语阅读理解教学的课堂效率。

浅析提高初中数学教学有效性的策略

进入新教育时代以来,随着新课程改革的推进和实施,提高教学质量成为教育工作者的追求。初中数学教育的首要目的是要让学生掌握数学基础知识,同时要通过教学来帮助学生养成良好的学习习惯,进一步培养学生的数学核心素养。因此,教师应该在课堂当中渗透数学思维方法,提高教学有效性,从而提升学生对数学知识的掌握。

“人”“文”合璧:成就精彩作文教学课堂

初中阶段正是学生打好写作基础、提高写作能力的关键时期,这就要求教师在开展语文作文教学时有意识地将作文教学与阅读教学充分结合,通过激发学生对于文章阅读的兴趣,对学生展开语感的培养,有助于学生获得丰富的写作素材,如此一来,便能够提高自身的写作水平与质量。本文从初中语文作文教学存在的问题以及优化策略这两个方面入手分析初中语文作文教学的有效策略。

中学音乐教学中声乐表演能力提升策略

声乐教学通过教会学生歌唱的技巧以及表演时的形态等,培养出了一个又一个音乐方面的人才,通过歌声传扬了艺术和情感。声乐表演需要学生具备扎实的基础,良好的艺术天赋以及表演的各项技巧,整个声乐表演能力的提升展现出了学生良好的精神面貌,也使他们在艺术发展的道路上获得了更大的动力。初中音乐教学中,教师应从多方面入手,提升学生整体的声乐表演水平。

初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学初探

初中音乐教师要把素质教育理念视为指导思想,实施多样化的教学策略,组织个性化的练习活动,来刺激学生的兴奋点,集中学生的注意力,帮助他们更好、更快地走上一条全面发展的创新之路。如此一来,鉴赏课教学工作才将迎来一个美好的新明天,并为学生实现主体优势的不断增长提供强有力的支持。在音乐教学中提升学生的乐感,焕发课堂新的活力,一方面能够去除学生的抵触情绪,打消他们的认知顾虑,方便教师去实施各项人才培养计划,另一方面可以减轻教师教学负担,优化最终教学效果,真正达到一举多得的目的。

注重创新意识 提升学科素养

注重创新意识的考查是各地中考数学命题的指导思想之一,因而创新命题是中考数学命题的一大亮点,许多立意新颖、表述脱俗、背景鲜活、设问独特的创新问题在各地中考数学命题中屡有出现,以增强数学考试的选拔功能,实现考试目标.中考命题的创新已不再是一种时尚,而成为一种常态和追求.

读写整合 扎实提高初中生的写作能力

在学科核心素养的教学背景下,新一轮课堂教学改革掀起了浪潮。在初中英语教学中,教师应该从知识灌输过渡到以核心素养为导向,从关注"教什么"过渡到"学生学会什么"。写作是英语教学的一块短板,很多学生在教学过程中,都存在缺乏写作动机,没有成就感的困难。究其原因,一方面是输入不足,思维僵化所导致的表达障碍;另一方面,则是不少教师在教学中只关注学生在写作过程中的语言错误和语言表达的多样性,而忽略了文章的组织和段落的发展。