写好人生每一笔——江苏省徐州市铜山区张集实验小学书法特色建设知与行

书法特色学校建设应以理念建设为导向,以课程为核心,以教学为支撑,以文化为基石。在实施过程中应通过课程保障形成教学常规,通过特色教学做精特色品牌,带动整体改革,形成具有个性的学校特色文化,引领学校教育教学发展,最终实现立人、树人的教育目标。

小学足球运动的开展现状及影响因素分析——以徐州市铜山区张集镇部分小学为例

足球运动作为一项集体运动项目,在学校体育发展中具有重要的作用。足球运动能有效发展学生德、智、体、美、劳,增强学生体质,促进学生心理健康发展。足球运动不仅能培养学生坚忍顽强的意志品质,还能缓解学生的学习压力,给学生带来健康和快乐。基于此,本文重点对徐州市铜山区张集镇部分小学足球运动的开展现状及影响因素进行研究,探究小学生足球运动和班主任、家长对足球运动的主观认知等问题,以期促进我国小学足球运动的发展。

小学高年级学生阅读深度提升的策略研究

本文主要介绍了提高小学高年级学生阅读深度的策略和实施步骤。在实施过程中,需要先了解学生的阅读现状和需求,制定针对性的策略和计划,实施策略并监测效果,最后巩固提高阅读深度的成果。为了达到提高阅读深度的目的,需要提供多样化、丰富化的阅读材料,采取多样化、丰富化的教学手段和方法,并建立阅读俱乐部、定期组织朗读比赛、鼓励课堂阅读分享等方式,激发学生的兴趣和参与度。同时,家庭教育也是巩固提高阅读深度的重要环节。

多维并举,让批判性思维拾级而上——培养学生批判性思维的有效策略

批判性思维是通过一定的标准评价思维,进而改善思维,它是合理的、具有反思性的思维。在数学教学中,批判性思维是学生学习动力的源泉。培养学生的批判性思维,能让学生在不断地否定与自我否定中探索真理,经历知识形成的过程,从而达到高效学习的目的。

绘本小天地,音乐大不同——小学生绘本音乐教学的创编能力的实践探索

随着课程改革进程的不断深化,提升学生的音乐创编能力逐渐成为小学音乐教师授课工作的重要组成部分。在以往教学中,很多音乐教师的授课过程非常乏味,致使学生难以将全部身心投入到音乐学习中,很大程度上影响了教师的音乐授课效率。基于此,笔者尝试将绘本融入小学音乐创编教学中,通过这一举措软化课程边界,点燃了构建新教育秩序理想的火炬,并取得了不错的效果。本文将针对绘本教学对提升小学生的音乐创编能力进行探究,并提出了一些策略,仅供各位同仁参考。

小学音乐教学中节奏训练方法探讨

在小学音乐教学过程当中,音乐老师加强学生们的节奏训练对于学生们学习音乐是极其重要的,学生们具有良好的音乐节奏感对于提高他们的音乐学习能力和学习效率是有很大帮助的。音乐教学有利于培养小学生的想象力和创造性思维,有利于健全学生的人格。因此,小学音乐教师需要以各种教学手段加强学生的节奏训练,增强学生的音乐节奏感。本文就小学音乐教学中节奏训练方法的重要性进行了具体的阐述,并且就具体的节奏训练方法进行了论述。

合作创造,有效教学——合唱教学在小学音乐课堂中的有效性研究

在小学素质教育体系内,音乐课程在占据着非常重要的作用,小学音乐课程的教育优化有助于提升学生的综合素质,本文分析了如何在音乐课堂教育的过程中应用合唱教育的方式提高课堂教学的有效性,深入了解学生的音色、声部、音域,提升学生的审美情趣。

深度融合，方法创新——音乐媒体与小学语文教学深度融合的方法

在信息时代发展的过程中,音乐素养是学生成长非常重要的品质素养,在日常教学过程中,将音乐引入到各项知识的教学中,使得音乐与学生的生活以及学习有更紧密的联系。在小学语文教学过程中,应用音乐媒体活跃语文课堂的氛围,优化语文课堂的教学质量和效率,强调音乐媒体在语文课堂中的正面影响与作用,提升课堂教学的质量与效率。

妙用网络 促进个性化学习——“互联网+”环境下的小学信息技术个性化学习策略探讨

在信息时代下,每位学生都有鲜明的个性。利用互联网促进小学信息技术个性化教学是信息技术教学研究的又一热点。本文从微课教学、游戏化教学、基于专题网站学习以及智慧课堂四个方面,探讨了'互联网+'环境下小学信息技术个性化教学策略,旨在促进学生的全面发展。

节奏培养，途径探析——小学音乐教学培养学生节奏感的途径探析

在小学音乐教学的过程中,重视培养学生的音乐素养,锻炼培养学生的节奏感,基于新课程教学改革的要求,本文分析了小学音乐教学中如何锻炼裴炎和学生的节奏感,提出了几点完善课堂教学的措施。

提高小学高年段学生书写速度的路径探索

随着学生年级的升高,课业量逐步增加,对书写质量、书写速度的要求也逐步提高。为能适应不断增加的课业量及今后生活、学习之需,如何有效提高学生书写速度及质量成为学校教育亟须破解的难题。我们应从字体选择、范字遴选、教学方法等方面进行探索,实现提高小学高年段书写速度的有效教学。

小学低年级数学作业分层设计与评价的初探

作业既是反馈教师课堂教学效果、调控教师教学重难点的实践活动,也是在教师的指导下,学生独立运用知识和体验知识的应用、形成数学素养的过程,是提高学生学习能力的重要手段,也是学生体验学习成果的重要途径。通过课题研究,以作业为载体,分层次设计与检测,来提高学生的数学素养。

中华传统文化在小学语文教学中的意义与践行

中华传统文化是我国五千年历史的文化沉淀，凝结了众多古代先贤的智慧结晶。在我国新课标教育体制改革的背景下，国家对于小学基础教育中对中华传统文化的教育越来越重视，在小学语文的教材中编写了很多与中华传统文化相关的课文。中华传统文化的教育不仅可以培养学生从小热爱自己的祖国，还能增加学生的文化底蕴，陶冶学生的情操。本文就中华传统文化在小学语文教学中的意义和实践路径展开了一系列的探究。

小学生数学空间几何素养培养策略

培育和发展学生的空间几何观念,是新时代数学教学的核心任务之一,也是发展学生数学核心素养的重要抓手之一。教师要丰富学习感知,优化感知接受;要引导操作、猜想等,丰富学习感悟;要关注数学思想的渗透等,让学生在多重合理下更好地理解几何图形,把握几何图形的数学本质,为他们建构空间观念奠定坚实的基础。

用生活构建英语学习大课堂——新课标背景下小学英语生活化教学

《义务教育英语课程标准（2011年版）》倡导英语教学的体验性与实践性，提倡参与和合作交流的学习方式，使学生在英语学习的过程中主动思考和大胆实践，形成积极的情感态度，提高跨文化意识和自主学习的能力。教师结合小学阶段学生的年龄特点，让英语走进生活，与生活“携手”。

利用预习提升小学语文教学质量

做好预习工作,在提高小学语文教学质量方面发挥着极其重要的作用,利用有效而又高效的预习活动,能够提高学生的听课效率,锻炼学生自主学习能力,引导学生树立强大的自信心。语文课程具有极强的工具性和人文性,能够帮助学生掌握知识与技能,同时还可以发展学生的文学素养,要想从根本上提高学生的学习效果,就要将预习作为重要环节,提高学生预习重视程度的同时,指导学生掌握正确预习的方法,从而提高预习时效性和语文学习质量。

农村小学校园足球特色文化构建的实践研究

足球运动是世界第一运动,它很受大众们喜欢、全民开展情况良好、影响力也相对较大。近些年来,中国足球在国际足坛的表现却令每个国人不是很满意,我国青少年足球人才储备严重不足,为了提高我国足球运动的水平,培养后备足球人才。2009年全国校园足球的正式启动,标志着国家将更加重视我国青少年足球运动的发展,大力发展和建设校园足球文化。

基于合作规则构建的小学足球教学探索

基于合作规则构建的小学足球教学探索,教师要发挥主导作用,整合合作规则资源、优化合作规则内容、创新合作规则体系,以成功激活学生足球学习思维,丰富学生足球互动品质,塑造学生综合足球素养。小学阶段引入足球教学内容,可以培养学生足球基本技能,特别是合作互动意识塑造。

小学语文有感情朗读课文的误区和训练策略

《语文课程标准》提出明确的要求：用普通话有感情地朗读课文。训练学生有感情地朗读课文已成为语文教师的共识,语文教学不再以烦琐分析代替学生的阅读。但是走进语文课堂,听到的虽然是一片琅琅书声,仔细一品却有许多“虚情假意”,训练学生有感情地朗读课文在实际操作中仍存在误区。本文浅谈几点训练朗读的策略,仅供参考。

小学语文教学中小组合作学习的实施

新课程教育理念的深入发展对小学教育阶段的各学科提出了新的要求,语文作为小学教育阶段的重要学科之一,创新教学模式是教师的重要教学工作。在小学语文课堂中引入小组合作学习模式,能够对小学语文教学产生较好的推动效果,同时在小学语文教学的体系健全方面具有较好的保障作用。