谈区域性教研活动方案的落实——以铜山区东片区域性教研活动为例

本文运用文献资料法对区域性教研活动方案的相关概念作了诠释，并以铜山区东片区域性教研活动为例阐述了落实区域性教研活动方案的注意事项：构建管理体系，完善规章制度；避免形式单一，多种主题并举；创新教研模式，促进活动高效，旨为一线教师更好地落实区域性教研活动方案提供参考。

克服中学生对耐久跑畏惧心理探微

耐久跑是一项极具锻炼价值的运动项目,它不受性别、年龄和场地条件的限制。坚持耐久跑锻炼可以提高中学生的心肺功能和顽强拼搏的精神。而在实际的教学过程中却发现,多数中学生认为耐久跑太苦太累、难以接受,从而敬而远之。针对这种现象,本文就克服中学生耐久跑畏惧心理浅谈一点个人的看法和做法,以期抛砖引玉。

利用生长发育临界期提高中学生身体素质

在青少年主要体能指标连续多年下降、视力不良率居高不下、城市超重和肥胖青少年比例明显增加的严峻事实下,我国于2007年颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体制的意见》,各地在贯彻落实文件的同时取得了不少的经验和成就。在此背景下，如何更快更有效地提高中学生的身体素质，本文从人体生理学的角度浅析提高中学生身体素质的具体措施与同行商榷。

中学图书室管理员的责任义务

当下中学生中有很多迷恋电脑虚拟世界,不爱阅读,作为图书管理员有责任有义务去正视现实,培养他们的阅读兴趣与爱好。管理员加强自身素质提高的同时,在阅读书目选择的工作上下功夫,进一步做好阅读指导,让学生不爱阅读的现象得以改善。

优化教学过程 有效提升初中政治教学效率

随着新课程改革的不断深入，在初中政治教学研究与改革优化教学过程中，有效提升初中政治教学效率工作也进入了快速发展的时期。相对于传统的初中政治教学中教学应试性强、互动性低等不足，教师要注重创新，提升教学素质化程度，不仅要全面完成知识性与技能性教学目标。还要充分发挥政治学科对学生身心发展的引领作用，帮助学生抵制各种社会不良思潮的侵蚀，树立起正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定良好思想基础。

单元学习目标预设的依据——以初中排球单元为例

一、单元学习目标的概念及诠释 单元教学是在一个相对集中的时期内，把一项或几项（或相近）教材组合成一个教学单元，进行系统学习或阶段学习的教学过程。是体育教学过程的实体，是教材的完整的教学阶段，是反映技能“学理”的过程，是孕育各种有特色体育教学模式的教学过程。

论年轻体育教师单元教学计划编写技能的培养

体育教学工作计划的研制,是科学、合理地完成体育教学目标的教学研究过程。在这一研究工作的过程中,单元教学计划在体育教学＂四大计划＂（水平教学计划、学年教学计划、学期教学计划和课时教学计划）中发挥着承上启下作用。因此,编写好单元教学计划就显得尤为重要。

磨课中“磨”出高效的体育课堂

本文以笔者参加区、市、省三级赛课的经历为背景，介绍了自磨、互磨、引磨、研磨四种不同形式的磨课过程，阐述了自己的一些观点：磨课“磨”出一线教师之“利”，从区赛尝甜头、市赛获好评、省赛见功效三点来论述。又从磨出一线教师之“见”：对自磨、互磨、引磨、研磨四点具体论述。

浅谈语文课堂有效教学语言的构成

有效的教学语言是打造高效课堂的基本保证,那么在语文课堂上,哪些教学语言是有效的呢？研究语文课堂有效教学语言的构成具有重要意义。笔者认为,语文课堂有效教学语言应包括以下几个方面1.激情激趣导入语2.启迪思维提问语3.承前启后过渡语4.凝练生动讲授语5.中肯激励评价语6.余音绕梁结束语。

新课改下“创造性使用教材”的再探索

教师要创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,以激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践,从而实现优效教学。

创新理念,有效推进初中语文教学改革深入进行

近几年以来,初中语文教学改革呈现出较为迅猛的发展势头,深入推进的新课程改革对于初中语文教学整个理念与模式影响深远,是对整个陈旧初中语文教学模式的一次颠覆与创新,对于语文教学素质化发展和学生全面发展具有积极而深远的影响。初中语文教师是教学改革中的一线执行者,同时也是探究者与创新者,在推进教学改革过程中扮演了重要角色,应当以新课程理念指导整个教育教学工作,全面提升初中语文教学成效。

高效英语课堂教学探微

打造有效、高效课堂，是每位教师进行课堂教学所要追求的终极目标，但是对于什么是高效课堂，估计大部分教师在认识让还有失偏颇。关于高效率的课堂教学，一些学者曾作过相关的论述。如张庆林、杨东指出：高效率教学就是学生用相对较少的精力投入去获取相对较多的学习收获。

建平台 放大点 延长线 拓展面

作为农村一线教师，笔者认为教师培训不应该仅仅局限于承办单位为教师提供的短暂的几天面授，而应提供多层次、多类型、多渠道的终身学习机会，这样才能与课程改革同步推进，才能为基础教育的改革和发展服务好，才能真正促进教师的专业成长。真正做到这一点，笔者认为：一、建平台 1．建网站 教师离开学校，外出参加培训时可以心无旁骛、一心一意的学习。一旦回去，学校的工作和家庭的琐事就可能影响到教师的学习，由于精力有限，这样一来，学习可能成为负担，时间一长，往往会不堪重负，而出现虎头蛇尾，将培训资料束之高阁、不闻不问的现象。

浅议图书馆高效优化管理应用举措

图书馆学是一门独立的学科,它与许多学科有直接或间接关系。随着中学教育课程的改革,中学图书馆面向教学、面向学生的要求得到更高的重视,以读者为本的管理已成为管理因素的主角。

创新教育教学模式 全面提升初中语文教学质量

长期以来，受应试教育思维的影响，初中语文教学在教学模式创新方面力度不大，教师习惯于沿用传统模式开展教学活动，在激发学生学习兴趣、优化课堂教学过程、培养自主学习能力以及整合教育资源等方面，成效不够显著。在新课程改革深入开展的形势下，如果初中语文教师不能够与时俱进，就不能适应教育教学工作改革的需要。广大初中语文教师应当以新课程理念为指引，深入开展教学改革工作，提升教学质量。

如何引导学生学好英语

"英语难学"这是很多中学生的心声,许多优秀的学生因为英语学科成绩的不理想而被高一级学校拒之门外。"英语难教"这是很多英语老师的感慨,许多老师面对着学生"红灯高挂"

知提善问 打造高效课堂

西方学者德加默说:"提问得好即教得好。"课堂提问得好,可以调节课堂气氛,调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,点燃学生思维的火花,培养学生良好的思维品质。课堂提问能捕捉教学信息,反馈教学效果,及时调整课堂教学,从而提高课堂教学的效率,为高效课堂打下坚实的基础。

让数学课堂焕发生命的色彩

数学课程标准明确指出：学生是学习的主体,学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主动建构,富有个性的学习过程.在这个学习中充满着观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的生命活动.在此基础上,基本知识、基本技能和良好的情感态度与价值观、

试谈初中英语文本资源效用价值开发

《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中认为，运用多种形式来学习和使用课程文本资源，能够帮助学生积累丰富的语言文化知识，提高学生综合语言运用能力。在教学中，发挥文本的资源价值，就是要深化教学手段和过程，鼓励学生尝试和探索运用多元化的思维模式参与课程学习，

课堂因学生而精彩

随着新课改的不断深入,课堂教学改革成为了新课改工作的重中之重。怎样在实际的教学中把课堂的自主权让给学生,让他们成为课堂的主人,充分体现学生的价值,