小学音乐合唱教学的有效策略

合唱是歌曲演唱形式之一,是小学音乐课堂教学的重点。实现有效合唱教学至关重要,是教师在革新小学音乐课程教学过程中的重要任务。因此,本文从不同角度入手,客观探析了小学音乐合唱教学的有效策略,在改革、优化、创新的过程中建构高效的音乐合唱课堂,让各层次学生在感知音乐魅力、合唱乐趣的过程中,在锻炼合唱思维能力的同时不断提升音乐水平。

小学音乐教学中律动教学的探究

音乐课程教学能够助力现代小学生全面发展。打造高效课堂的同时实现有效课程教学至关重要,律动教学起到关键性作用。因此,本文从不同层面入手探究了小学音乐教学中的律动教学,建构高效律动课堂的同时革新音乐课程教学全过程,促使不同层次学生都能高效学习音乐课程,张扬个性的同时快乐成长,客观展现新时期小学音乐律动教学特色。

心中有学生 脑中有教法——谈小学数学课堂教学创新

新一代教育改革的实施推动了教师教育理念与教学方法的创新,“以学定教”理念的提出,让小学数学教师转变了教学方法,摒弃了以教师主观意愿为依据的教学现象,充分考虑到了学生的学习特点与规律,尊重学生的意愿与兴趣爱好,真正做到心中有学生、脑中有教法,推进了小学数学教学方法的优化。基于此,文章从“以学定教”的概念与理论基础出发,重点阐述了“以学定教”在小学数学教学中的有效应用,旨在落实“以学定教”理念,促进数学课堂教学的创新。

信息技术在小学数学课堂教学中的应用分析

信息技术的发展给课堂教学工作提供了可靠的技术支撑,在小学数学课堂教学中,教师以合理的方式应用信息技术后,可推动教学模式的转变,唤醒学生的学习热情.为此,本文以小学数学课堂教学为背景,围绕信息技术在其中的应用要点展开分析,以供同人参考.

浅谈小学数学教学中“错误”资源的利用

数学是一门研究空间形态和数量关系的理性学科,它包含着许许多多的知识结构。在实际教学过程中,由于小学生的知识储备、思维方式等特点,导致其对数学问题经常出现认知错误,产生错误的思维。因此,针对小学数学课堂上所出现的错误资源,本文阐述了自主思考、错误反思、以人为本、小组合作四个方面的改进策略,交流在实际教学中形成的粗浅认识。

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

小学美术教学是培养学生感知能力的重要途径,鉴于小学生具有热爱玩耍的天性,教师可以顺应其心智认知,将趣味性的教学方法引入课堂。因此,该文以小学美术教学的问题为立足点,剖析应用趣味性教学模式的必要性,进而探讨具体的应用策略,以期为小学美术教学工作提供参考。

小学数学列方程解应用题的三个步骤

小学数学列方程解应用题对学生一直是一个难点,小学学好了,才能为中学学习列方程解应用题打好基础,所以教师一定要重视这一块的教学,教给学生灵活运用方程解应用题的方法,让学生有一个整体的思维方向与解题思路,从而使难题变得简单,提高他们的解题能力。

小学数学教学中信息技术的应用研究

数学作为一门重要课程,在学生个人发展过程中占据非常关键的地位,学习数学可以提高个人的思维逻辑水平和创新水平。随着信息技术不断进步,小学数学的教学模式发生了一系列改变,信息技术的使用提高了教学成效与质量,并在教学中得到广泛应用。

让农村小学音乐课堂“活”起来

学生全面发展是新课程改革强调的重点,音乐属于艺术教育学科,能够助力学生全面发展,这离不开有效的教学,激活音乐课堂是其首要前提。因此,本文从不同层面入手客观探究了如何让农村小学音乐课堂“活”起来,在激活课堂的过程中高效展开音乐课程教学,促使农村小学生轻松学习、快乐成长的同时顺利实现全面发展。

基于寓教于乐理念下小学体育教学策略分析

小学体育是一门基础学科。在小学阶段开展体育教学工作的最终目的就是提高学生的身体素质,并且通过有效的引导,帮助学生养成热爱运动的习惯。不过,在小学体育课中,部分学生对体育运动比较排斥。小学体育课堂除了是学生的一个锻炼平台,同时也可以满足小学生旺盛的身心活动诉求。基于此,文章试从五个方面提出,基于寓教于乐理念的小学体育教学的有效策略。

小学校园足球兴趣的培养途径

足球运动风靡整个世界,每个人都非常喜欢这项运动。在我国,足球运动起步晚,尤其在小学体育中,还没有完全融入进来。随着我国对足球运动的重视,在小学校园中开展足球也发展起来,成为体育课中的一部分。在足球中,要运用多种方法,让每个学生都兴致勃勃的学习足球。本文从以下几个方面进行阐述,从而提高学生兴趣,真正掌握足球要领,使足球"踢"出校园,"踢"出世界。

汉画像石拓印活动在小学美术教学中的实践研究

美术是小学教育系统的重要组成部分。汉画像石具有重要的历史文化价值,分析汉画像石产生的背景,在一定程度上有助于我国小学美术教学中拓印活动的开展。汉画像石能充分展示汉朝人的艺术审美,学生学习汉画像石的相关知识能够提升审美能力、鉴赏力、创造力等。从小学美术教学的实际情况看,教学内容、教学方法、教师的教学能力等因素都会影响学生的学习效果。教师在汉画像石拓印活动中需要积极转变思维,根据学生的实际学习情况探索针对性强的教学方法,使学生充分发挥主观能动性,从而提高艺术素养。基于此,该文研究如何在小学美术教学中开展汉画像石拓印活动。

美学视角下古诗词鉴赏能力培养浅探

小学语文教材选编了不少的古诗词。在教学古诗词时,教师要为学生创设适宜的学习情境,进行方法的指导,让学生找到鉴赏的角度,对古诗词的语言美、节奏美、画面美、寓意美等展开深入探究。只有这样,才能使学生形成一定的鉴赏能力,感受古诗词的美,自觉传承我国传统文化。

运用建模思想,提高数学教学的有效性

在进行数学学习的时候,让同学学会数学思想很重要。老师是小学生学习数学的领路人,在教学时,要让学生学会用数学的思想来解决问题。通过建立模型能够有效地解决数学问题。本文阐述了在小学数学教学的过程中利用建模思想解决问题的方法,希望给数学老师提供一些参考。

倾听——小语课堂高效的催化剂

倾听不是简单地用耳朵来听,它也是一门艺术。学生倾听的能力直接关系到他们的学习效果。课堂教学中教师特别关注学生的听,可有时却忽略了自身也要认真听学生的发言,课堂上的"听"应是学生和教师的双边互动,一方不认真倾听,都会影响到互动的效果,学习的质量。

多角度思考,提升学生鉴赏能力

阅读鉴赏作品要从品味语言和文字入手,鉴赏过程也就是品味语言和文字的过程。在语文教学中,鉴赏语言文字可以尝试以下途径：一、朗声诵读——还原语音本质所谓＂言为心声＂,诵读是一种最便捷的还原心声的方法。语文特级教师于漪曾指出：要反复诵读,把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。忽视诵读，就忽视了语言的一项最原始的功能就是记录声音，也就不能解读抽象的语言文字符号背后所负载的语音信息。

以学定教的磨课尝试——以“图形的放大与缩小”一课为例

以学定教,简言之就是要让教学从过去的“教师教什么学生学什么,教师怎么教学生怎么学”转变为“学生需要学什么教师教什么,学生想怎么学教师就怎么教”,这样做不仅是生本位的体现,更是教育职能从管理型向服务型转变的体现。

创客思维视角下信息技术教学策略刍探

在信息技术教学过程中,将创客思维融入信息技术教学中,可以激发学生的学习兴趣,可以提高课堂教学质量,可以提升学生的创新思想和创新能力。

给你的作文加点“佐料”

同学们,如果有两盘萝卜摆在你面前:一盘只由清水煮熟,另一盘则加了佐料,做成萝卜炖香菇,哪一盘更能引起你的食欲呢?当然是后一盘了。其实写一篇作文,就像做一道菜,要往里面放些"佐料",这样写出的作文才有味道,才能吸引读者品读。一、适当修饰没有修饰的作文,读起来淡而无味,就像菜里少了佐料一样。请看一同学写的题为"苹果"的作文:院子里有一棵苹果树。

如何提高小组科学实验的有效性

有效的科学课堂应该表现为学生有效学习,教师有效引导,资源有效利用。使学生增长探究能力,获取知识的关键在于提高实验的有效性,科学课堂上提高了小组实验的有效性,就是有效课堂,就能达成教学目标。小组实验要求明确,实验材料丰富,实验方案操作可行,小组人员分工合理,