浅议中小学体育教师的学科素养

现代社会需要的体育教师要具有崇高的思想道德,渊博的文化知识,创新的头脑,要具有自尊自重、自强不息的品质以及博大的爱心,宽容心,要有强烈的事业心和无私奉献精神,能够以教师的职业道德严格要求自己,博才众长,在学生中树立良好的师德形象。

小学美术教师专业化发展的现状研究与对策探讨

学生健全的人格需要从小培养,因此就需要小学教师具有良好的专业化素养。但我国目前小学美术教师专业发展的现状并不容乐观,这与人们对美术教育的认识以及社会的发展需求有关,本文主要探讨了小学美术教师专业化发展的现状研究与对策。

浅析中学美术教学模式的创新与实践

中学美术课程的开设,对于学生综合素质的全面提升具有重要作用。受固有教学模式的影响,当前我国中学美术教学中依然存在一些问题,亟须解决。文章针对中学美术教学过程中存在的问题做出分析,并就中学美术教学模式的创新做出探讨。

多媒体在初中音乐教学中应用问题的分析

在初中音乐教学中恰当运用多媒体技术,可将艳丽的画面、逼真的形象和美妙的音响融为一体,充分调动学生的视听感官,激发学生的学习兴趣和丰富的想象力,培养学生独立的音乐领悟力、鉴赏力,提高教学质量。本文主要分析了多媒体在初中音乐教学中的应用策略以及在应用过程中应该注意的问题。

直观性教学在高中地理中的应用例谈

直观性教学有助于地理知识形象性掌握和理解,是高中地理教学中不可忽视的一种方法。本文从应用角度简要阐述了高中地理直观性教学的重要性和策略。

生活化的思想政治课

长期以来，思想品德课教学过多重视理论知识的传授，而忽视学生周围社会生活的教育资源，导致理论与实践脱节，课堂教学效果大打折扣。思想品德课应走进生活，从生活中来，到生活中去，让思想品德课课堂充满活力、富有时代感，显示出其独特的魅力。

浅谈小学美术教学中创新精神的培养

创造性思维训练是培养学生创新精神的有效途径。教师通过培养学生观察能力、提高其美术兴趣、鼓励其大胆想象、调动其发散思维等方法,可以增强学生的创造灵感,培养学生的创新精神。

交互式电子白板在中小学美术教学中的应用分析

交互式电子白板是当今信息时代的产物,它具备交互性、灵活性和高效性等特点,在教学实践中受到广大师生的一致欢迎。中小学美术教学可以利用交互式电子白板这种先进设备,构建一个宽阔且灵活的教学平台,这让美术教师的教学手段更为多样化,并能够获得更好的教学效果。该文主要分析了交互式电子白板在中小学美术教学中的应用,以供参考。

互动式教学让小学美术教学绽放魅力

在小学美术教学中,互动式教学就是为了让师生之间出现互动,将学生的主体作用发挥出来,通过互动式教学让小学美术教学绽放出应有的魅力。在互动式教学中,美术教师应该通过多种教学手段,如运用交流与合作的教学形式;通过动作手势识别功能来创设美术教学情境;激励与引导的评价方式等,将学生积极性调动起来,将互动效果发挥出来。

小学体育教学中如何对待“特殊”的学生

在我们所教的学生中,有一些因各种各样的原因导致肢体残疾、智力障碍的孩子;一部分肥胖的、思想消极、精神懒散的孩子。体育教学中如何对待这些"特殊"的学生,使他们乐于锻炼,赢得健康,这是我们体育教师应该认真思考的问题。

趣味仿写方法初探

仿写是培养学生写作的一种方法，如何进行有效的趣味的仿写？有哪些行之有效的方法呢？本文围绕这个问题进行探讨。

把歌声还给学生

围绕音乐课堂的应该是音乐，而不是分析、综合、研究、推理。

兴趣是最好的老师——培养学生爱上写作

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"杨振宁也说过:"成功的秘诀在于兴趣。"可见培养一个人在某一方面的兴趣是多么的重要。学生对写作的兴趣也不例外,作为一个语文老师,特别是三四年级的语文老师,如何在学生开始接触写作时让学生爱上写作,从而提高写作的水平,这是一个需要深思的问题,也是应该引起我们关注的问题。

探讨中学美术教育中学生创造性人格的培养

中学时期是正值人身心发育的重要时期，也是自我意识发展的飞跃期，同时对人格发展也极其关键。因此，中学美术教育对学生创造性人格的培养效果最佳，以促进学生身心健康发展和人格完善，提高学生自我修养，使得学生在现实生活中能够灵活应用创造力。文章将对中学美术教育中学生创造性人格的培养进行探讨，旨在为中学美术教育的发展提供借鉴。

在音乐中展现思想政治课活力

在思想政治课教学中引入音乐,可以增强学习的趣味性,激发学生的学习兴趣,创设良好的教学情境,改变思想政治课在学生眼中沉闷、无聊枯燥的印象,是有效的教学途径之一。

浅谈水粉教学中常见的问题及解决方法

水粉画作为学生学习和掌握色彩基本原理及写生技巧的普遍媒介之一,可以帮助学生全面、系统地构建色彩知识体系,是初学者进行色彩基础训练的首选画种。

如何读出语文味

语文课堂阅读在语文教学中十分重要。从语文课要有琅琅的读书声,读书要学会咬文嚼字和课堂上教师要展现个人魅力等方面,论述了在语文教学中如何体现语文味。

小学高年级空间表现力的色彩应用研究

小学高年级学生对色彩的理解和应用还处于初级阶段,通过对小学生空间表现力的色彩应用的探索,让学生进一步认识色彩,增强学生对色彩空间的感受,减少学生在之后的色彩学习中的障碍,最终达到正确表现色彩空间的目的,以期提高学生的审美情趣,陶冶情操,提升其整体素质。

浅议中学地理素质教育

当今人类面临日益严峻的全球性人口。资源，粮食、环境问题的挑战，需要有符合21世纪的地理教育来提高公民的素质。学校是培养人才的基地，如何在学校很好的实施素质教育，培养新一代已是关键。那么，中学地理素质教育的实施更为重要，它能够让人们懂得人类活动和地理环境的密切关系，树立人地协调发展的思想。

把写字教学落在实处

义务教育《语文课程标准》(2011年版)在低段目标中指出:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。文章详细论述了在教学中如何把写字教学落到实处,达到如上目标。