呼啦圈秀出大舞台——铜山区柳新实验小学

柳新实验小学秉承“恒之一字足以破天下万难”的“恒”字精神,坚持“以体育人、以体促德、以体益智、以体健美”。从2002年开始创编呼啦圈特色操,在全校师生的共同努力下,15年如一日地坚持着,并根据发展需求,不断传承、创新,如今呼啦圈系列活动（呼啦圈操、呼啦圈校园集体舞、呼啦圈嘉年华等）已成为我校的阳光体育特色,赢得了全校师生与家长的拥护和爱戴。

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着教育改革的深入实施,在小学语文课程中也在进行各方面的教学改革,适应学生的学习需要,加强对学生的素质培养,促进学生的全面发展。课外阅读认为小学语文课程中的重要内容,更是学生进行作文学习的重要途径,学生可以通过有效的课外阅读积累各种语言知识,掌握相关语言的用法和技巧,还可以拓展学生的思维视野,培养学生的文化素养。因此在小学语文教学中要加强对课外阅读的重视,鼓励和组织学生进行各种形式的课外阅读,激发学生的阅读兴趣,引导学生在阅读中进行自我提升,形成良好的思维模式,实现对学生语文素养的培养。本文主要针对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行深入的探索,通过课外阅读在语文作文教学中的各种应用,展示课外阅读的重要性,以供大家参考。

小学体育课堂中的游戏化教学

在小学体育课程中推广游戏化教学,能很好地起到强身健体的作用,同时还有助于激发学生对学习的自主性和积极性,提高其学习热情及兴趣,进一步使学生的思维得到发散、扩展,构建学生的健全型人格。基于教材内容,革新传统体育游戏,基于体育基本技能,融入趣味体育游戏,关注学生智力发展,引导创编体育游戏,是小学体育教学中游戏化教学的重要思路。

小学英语教学应起乎“上”、行乎“止”、终乎“正”——以译林版六年级上册Unit7 Protect the Earth中Story time板块教学为例

在小学英语教学中,教师应关注到学生的"向上"思想和行为;应谨循学生年龄特点和教学原则,做到适可而止,于有违之处"止步";应将"正"的思想贯穿教与学的始终,将教育和做学问无缝对接,最终达到"正道"。这样,可以更好地培养学生的核心素养。

触摸诗文的脉搏——小学高年级诗词赏析教学探微

小学高年级语文赏析教育是小学语文的重要教学任务目标,但古诗词往往由于字数少却意义内涵深刻,诗词的内容也可以从不同维度进行多种阐释,使小学生无法真正理解语文古诗词的内容与意义。但古诗词作为中国优秀的文化精华,需要小学生在学习阶段便打下良好的古诗词基础,为今后学习语文古典诗词做好基础知识与能力的储备。

如何实现小学语文个性化教学

学生学习语文的初级阶段在小学．且这个阶段是培养学生语文学习的基础和必要前提。当前，将个性化教学的研究工作融入小学语文教学中已成为当务之急，而个性化教学主要从改善教师“教”的方式，提升学生“学”的策略人手，让教与学脱离传统的方式，让个性化教学成为连接教与学的真正桥梁，让小学语文个性化教学实现真正意义。

例谈小学中段词语教学时机的把握

词语是构成文章的基本单位,正确理解词语是阅读的基础。到了小学中年级以后,虽然学生的词汇量日益增长,但在理解方面很容易出现错误。在这种情形下,教师应把握好词语教学的时机,对学生进行必要的指导,以提升词语教学效果。

读写结合语味浓——小学议论文教学例谈

议论文结构简明,论点精当,能教给学生许多为人处世的道理。在苏教版小学语文教材中,议论文所占的比重虽然不大,但有着极其重要的作用。议论文到底该如何教学？笔者结合五年级上册《滴水穿石的启示》,谈谈自己的体会。

例谈小学体育游戏的创编

在小学体育课堂教学中,多种多样的模式都可以被教师引用,这就要求教师拥有对教学元素的筛选能力以及培养筛选意识。体育游戏是非常有利于学生融入体育学习的,它并非单独存在于课堂中,更要加以其他教学手段配合,重新创编,使其融入进传统课堂。在教学中,结合教材原有的游戏信息,利用教辅工具的配合,联系生活中同体育游戏相关的元素,进而改变传统体育游戏,创新游戏。体育游戏引入课堂意味着教师应从游戏创新角度进一步探究,这也给每一位教师提出了不小的挑战。

小学英语对话教学的发掘之美

对话是多元主体展开的交流探讨活动,它是英语教学的有机组成部分,对学生思维能力提升有枳极作用。小学英语教学中,对话占据了小学英语教材的半壁江山。英语对话教学的展开已成为大势所趋。但受一些传统教学理念的影响,教师对对话教学的认知不足,采用的教学形式也相对单一:在新课改的大背景下,教师必须从语言、主题、内质等不同视角展开引导,让学生发掘对话的深刻内涵,让学生形成丰富的审美感知体悟。

小学生教育需要“三点”!

习总书记在党的十八大上提出:一个国家要培养人才,既要育智,更要育人。把育人放在了中心环节,要求全程育人、全方位育人。作为培养学生的基地——学校,更要把“立德树人”放在工作的重要位置。特别是小学生,正是形成正确三观的关键期,教育上多下功夫,会给他们涂好人生的底色,激发出内心深处为祖国繁荣强大而奋斗的正能量。而小学生具有很强的特点:年龄小,无法理解大道理,所以,笔者认为,教育过程中注重三点,即仪式感、反复行、用心做,则能让正确的观念融入到他们的心里,没有了令人厌烦的一味说教,反而更容易达到教育的目的。

让创客教育与小学信息技术教学相融合

在现代化教育革新的背景下,出现了许多全新的教育模式,比如创客教育,这一教育模式的出现可以打破传统教育枷锁,增强学生对学科的理解度,由此本文就以小学信息技术学科教学为例,谈谈创客教育背景下的这一教学应该如何展开。

美丽生命从小学语文开始——关注小学语文教学中的生命教育

现行小学语文教材，有许多充满人文关怀、具有生命意识的课文。作为美丽生命的倡导者，小学语文教师要依据自身和课程特点，结合小学生爱模仿的心理特点，深入挖掘有效资源，有意识地引导学生思考、关注、关爱、善待生命，培养学生正确的生命教育。

“雅慧”小学英语小板块教学的主旋律——“多”“拓”“线”——以译林版小学英语4B Unit1“Sound time”板块的教学为例

译林版小学英语,从三年级下册开始设置Sound time板块。因为其内容特别少,较多情况下都是一个语音目标外加几个单词和两句带有节奏感的韵句,让教师们茫然无措,往往一带而过。英语单词对于学生来说也是数量和难度逐渐增加,由原先的兴致盎然到后来的枯燥痛苦,究其原因是学生除了随着老师一遍又一遍的反复跟读外,很难感悟出发音的规则,特别是元音(包括单、双元音).

小学高年级学生诗词鉴赏能力的缺陷剖析

随着新课程改革力度的不断加大,学好语文已不再仅仅体现在学生对于现代汉语理解与阅读分析能力的培育上,古代诗词的学习也是重要的一个版块。在小学高年级阶段,古诗词鉴赏能力的培养是教师教学的一个重要部分,然而对于接受能力还相对较弱的小学生来说,做好这一个版块并不简单。在本文中,作者根据现阶段多所学校小学语文的教学现状,对于当代小学生在诗词鉴赏方面的缺陷做了分析,并进一步提出了改善此现状的可行教学策略,希望能对教育者有所帮助。

小学英语“自助学习”教学模式初探

一、＂自助学习＂＂自助学习＂,顾名思义,即指：以学生个体的＂自学＂为中心,同时又强调教师及同伴的＂助学＂作用的教学模式。是自主学习的一部分,是教师帮助学生从依赖走向独立自主的有效手段之一。该教学模式中,教师通过＂明确呈现课堂教学目标＂对学习者进行系统而稳定的引导,然后给出恰当的＂学法指导＂,让学生根据自己的偏好.

小学生毛笔字学习心理分析

书法课程已经成为小学阶段学生学习的重要内容之一,书法教育的顺利施行,前提是需要学生这个主体积极的参与。促进小学生参与学习,重要的还是从学生学习的心理出发,分析学生学习的兴趣以及影响学生书法学习的因素。本文从小学生毛笔字学习的角度出发,分析学生学习的心理,希望通过本文的分析和探究能够进一步促进小学生毛笔字学习的积极性和主动性。

“微习作”之“识微见远”——以苏教版五下《早》一文中“微习作”开发实践为例

基于小学语文教材的'微习作'实践研究,是指通过挖掘小学语文教材中的读写结合点,以'微习作'的形式,进行生发性习作教学实践的行动研究。'微',即小的意思,这里主要指抓住文本的言语核心价值,找准'微切口',迈开'小步子',以'小'见'大',见微知著,在'微习作'的实践中提升学生的语言表达技能,提高习作教学质量。如何有效结合小学语文教材及学生语言表达水平,进行'微习作'教学实践呢?下面,笔者以苏教版五下的《早》一课为例,谈谈自己的一些做法。

源于生活,走向生活——谈陶行知生活教育理论在语文教学中的魅力

陶行知先生一生致力于改革教育与教学工作，他从现实出发，创立了生活教育理论——生活即教育、社会即学校、教学做合一，这三句话是不可分割的辩证统一体。在近一个世纪后的今天，在教育领域内它仍历久弥新，具有先进性。在语文教学中生活教育理论实用性非常强，充满无限魅力。

在“圈画”中提升学生的数学阅读能力

数学阅读能力的高低,直接影响学生的数学学习质量。在数学教学中,教师可通过圈圈画画这一方式,帮助学生读懂数学概念、理解算法算理、理清数量关系,使学生的数学阅读能力得到提升。