微课在小学信息技术教学中的应用

随着科技的进步和信息技术的发展,教学和生活都得到了改变。在小学信息技术教学中,微课的应用能够让教学的效果更加理想,不仅能够提高教学的质量还能让学生的学习兴趣提高,符合现代化教学的发展和教学目标的完成。本文对微课在小学信息技术教学中的应用进行分析,讨论当前小学信息技术教学的现状和微课的优势,以及微课在小学信息技术教学中的应用策略。

过程 方法 思维——让“探索规律”教学无限生长

＂探索规律＂是新课程小学数学新教材中新添加的内容,其目的是为了锻炼学生发展思维、积极创新、开发智力的能力。探索规律是一个循序渐进的过程,学生一开始能发现给定事物中简单的隐含规律,再深入会发现其中的规律的变化趋势,最后甚至能探索其中的数量关系。在这整个过程中,学生可以体会到自我探索的快感,从而感受到学习的快乐,增加了学习的兴趣。

利用多元智能改善低年级儿童数学学习

多元智能理论为审视当今的小学数学课堂提供了一个新视角,运用多元智能理论指导数学课堂教学变革,有目的地发展儿童逻辑—数学智能,改善儿童学习数学的体验,让数学教学更适合儿童的学习需求,让儿童有深度地学习数学,让教与学的活动更好地适应儿童的智能发展需求。

以情导学,打通体验阅读路径

新课程改革背景下,构建体验课堂,促进学生体验学习,是实现新课程改革目标的重要措施之一。在小学语文教学中,树立学生对于语文的正确认识,培养学生浓厚的语文学习兴趣,不仅可以提高小学语文教学质量,也可以为学生后续学习语文奠基。而如何进行小学语文体验阅读则成为一个亟待解决的重要问题之一。

多元智能理论视角下的高效能课堂构建

多元智能理论视角下的课堂学习,尊重学生的智能差异,追求高效能的课堂学习体验. 教师要以课堂教学作为实践基地,关注学生的学习过程、学习情感和学习态度,明确学习任务,建立学习共同体,开展＂翻转式＂学习、分享协作式学习、冲刺性学习和多样展示,实现学习目标达成、学习体验与个体智能发展的统一.