用新课程理论引领中学历史高效课堂的构建

新课程以现代教育理念为指导,突出了学生在教学活动中的主体地位,强调以高效课堂的构建激发学生的学习兴趣。我们应深刻理解课程标准,在中学历史教学中树立发展教学观,改革传统教学模式,通过构建新颖而生动的教学情境、引领热烈而有序的自主探究、采取直观而动感的电教手段、实施多样而恰当的教学激励等策略,创造一个有利于学习的心理状态,调动学生学习的主动性、积极性,在中学历史高效课堂的构建中提升教学质量。

音乐欣赏,美寓教学——初中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

学生在对音乐作品欣赏的过程中能得到情感的熏陶,经历审美的体验,进而升华人格,让思想境界也得到提升。在音乐欣赏课教学中,教师要正确的引导学生,学会对音乐作品进行初步的鉴赏。音乐教育是审美教育的最好学科之一,在欣赏的过程中,让学生获得音乐知识与基本技能、了解不同题材、不同风格、不同流派的音乐。因此。

对新课程背景下中学美术教学策略的探究

在新课程改革的背景下,中学美术教学应该在理念层面和操作层面有明显的变革,教师应该在教育观念、教学方法、教学手段上有创新性的突破。这些变革与突破可以概括归纳为:深刻理解课程标准,合理制定教学目标;创设生动教学情境,活跃美术课堂气氛;关注课堂情感因素、切实提高教学效率;开展美术实践活动,发掘学生艺术潜质。

多媒体技术在中学历史教学中的运用

伴随着信息技术的高速发展,计算机多媒体教学已成为教育教学中的一种重要手段,它可以让学生从视、听觉中去学习并感受历史,从而再深入地了解历史,拓宽学生的思维,从而大大提高了课堂的效率。

营建快乐课堂 实现初中音乐“寓教于乐”

在素质教育为主流的背景下,音乐教育作为实现素质教育的主要途径之一,备受重视。音乐教育可以培养学生的审美能力,发展创新力、想象力和感知力,音乐可以让人身心放松,减轻压力。文章针对初中音乐教学实践,提出快乐教学的论题,论述实现初中音乐“寓教于乐”的主要途径,与大家分享。

初中物理电学部分教学模式的探讨

在初中物理教学中,教学中要始终注重培养学生能力,树立教会学生学习比教给学生有限知识更为重要的教学观.特别是在初中物理电学部分的教学过程中,除了要通过以往的课堂教学讲授知识外,作为教师,要尽最大的努力给予学生一定的时间来自主学习,让学生自主实践,用自身的经验来学习物理,这样的话,除了掌握了知识,而且学习了学习知识的技能,此外,还使学生的实践能力,分析总结问题的能力得以提升.一、＂引导一探究＂式的教学模式在物理实验教学中,＂引导-探究＂指的是由教师积极引导,在此基础上。

初中数学中多元化教学法的有效实施

初中数学教师一定要将课堂教学予以改善,使教学成为紧密相连,层层递进的整体,此外应该着重对学生在探索方面的精神予以培养,将多元化教学的方法得以全面展开,让学生成为教学的主体,教师对学生的学习进行相应的指导即可.一、重点在于探究性学习。

运用“以人为本”理念，实现初中音乐高效教学

音乐教学是一门艺术学科,在素质教育全面推进的今天,音乐备受重视。音乐教学不仅让学生掌握音乐知识,也提升学生的审美能力、陶冶艺术情操,利于学生的可持续发展。但是,传统的音乐教学,方法滞后、理念落后,与新型的人才培养观、新型的课堂观相去甚远。新的“以生为本”“以人为本”的理念下,教师应运用新理念、寻找新方法,找到“以人为本”与音乐教学的契合点,探索有效课堂的构建,提高教学效率,促学生的全面发展。文章主要对“以人为本”理念下的初中音乐有效课堂的构建的论题,谈几点思考,与大家分享。

塑形 凝神 扎根 筑魂——以《天下兴亡匹夫有责》的教学为例

随着时代的不断发展,人们的道德意识和法治观念越来越强,对初中道德与法治教师的课堂教学艺术也提出了更高的要求。在新课程标准的要求下,教师需要从“塑形:构建合理的课堂结构”“凝神:凸显情境、问题与体验”“扎根:培育学生核心素养”“筑魂:落实立德树人目标”等方面重建课堂结构,促进学生核心素养的提高。

情境创设在初中地理教学中的应用

地理是一门与生活接触较广泛的学科，怎样教好地理，是教师必须不断探索的一个问题。课堂活动是由一系列教学情境构成的。教学情境是指在课堂教学中根据教学内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定的情感反应，能够使其主动积极建构性学习的，具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教师如果能够创设良好的情境，引导学生置身其中，就可以在一个轻松愉悦的环境中调动学生的学习积极性以及对知识的渴望与好奇。一。

互动，让初中音乐课堂教学更有效

目前,音乐虽然不是考试学科,但与其它学科具有完全不同的特殊魅力,素质教育背景下,也赋予其多元功能。初中音乐教学中,突出音乐的教育意义和功能,实现音乐教学的有效性,运用互动,是最为有效的途径。文章结合教学实践,对初中音乐教学中,如何构建互动课堂的问题,谈几点粗浅认识,与大家分享。

让“快乐、高效”成为初中音乐课堂的主旋律

随着新课程改革的不断推进，在我们面前呈现的将会是生动活泼的音乐课堂教学，其教学内容及教学手段不断创新、不断改进，表现出和谐宽松的音乐课堂氛围。文章从具有多年工作经验的中学音乐教师的角度，对如何创建轻松、愉悦、高效的初中音乐教学课堂进行了探讨。

小荷秀色水生韵——初中语文作文批改教学探究

《语文课程标准》指出：初中生写作的目标是能具体明确的表达自己的意思，能根据题目的要求，运用常见的表达方式来作文。由于学生写作水平还需要进一步提高。所以，教师的作文批改显得尤为重要。

小议初中英语课堂教学的几点尝试

随着英语新课程改革的深入推进，英语教师必须在教学实践中不断勇于探索、乐于创新，确保深入推进英语教学的改革发展。本我们的教学在不断地发生着新的变化。为了能够适应教育改革的大形势，更好地提高初中英语教学的质量和水平。笔者在英语教学过程中，积极探索、勇于实践，探索出几点英语教学的思路和方法，供各位同行参考。

初中政治教学中生活化思维的应用

从生活化思维教学的时效性、生活化思维教学的真善美、生活化思维教学的政治特征、生活化思维教学的本地化四方面,探究初中政治教学中生活化思维的应用,使政治学习与现实生活紧密联系在一起,使学生学习兴趣得到较好的培养。

初中语文古诗词鉴赏教学探析

中国自古是诗的国度，古诗词以精炼的语言、丰富的想象和真挚的情感成为中华文化一道靓丽的风景线。诗歌感情真挚，词藻耐人寻味。诗歌作为优秀的文化遗产，感染了一代又一代中国人，那么教师应该如何引导学生学习古诗词呢？

浅谈多媒体在初中物理新课程教学中的作用

初中学生由于年龄特征的原因，他们的学习积极性常受兴趣的影响，如果学生对物理感兴趣，就会投入更多的精力去钻研它；如果学生对物理学习没有兴趣，他们就怕学它，甚至是讨厌物理老师。可见，提高学生学习物理的兴趣是提高教学效率的关键。利用多媒体可以培养学生的学习兴趣。

初中语文体验型阅读教学模式例析

体验式阅读教学以体验式学习理论、体验美学理论、建构主义理论为指导，强调阅读教学的“主体性”与“互动性”，尊重学生主体地位，注重学生主体体验，注重培养学生的创造能力。体验式阅读教学变教师枯燥的文本分析为学生与文本的交流，注重学生的自主体验，注重学生在自主式阅读中的体验与品味。

例谈初中说明文教学的对比之道

在初中语文教学中，很多教师往往认为说明文可有可无，导致很多学生不喜欢说明文。事实上，在人教版初中教材中，说明文所占的比重较大，如何才能使说明文发挥作用，这是每一个教师都亟待解决的问题。基于此，

浅谈初中语文教学中如何融入核心价值观

语文学科人文性强，是对学生进行核心价值观教育的主阵地。在初中语文教学融入核心价值观教育，有利于培养学生的人文素养。本文围绕如何在教学中融入核心价值观教育，旨在培养德智体全面发展的高素质人才。