小学数学探究式教学实践研究

探究式教学是小学数学教改关注的热点问题，笔者在小学数学教学中，构建了以下五个环节的探究式教学模式，并在教学实践中具体践行，取得了不错的教学效果。1.创设情境，隐含问题数学探究是对数学问题的探究，而数学问题又是基于特定数学情境的，因此在数学教学中，教师应创设数学情境，让数学问题隐含其中，带领小学生入情入境，探究情境中的数学问题，以数学情境和数学问题的内在联系为教学出发点，让小学生自己发现隐含的数学问题，自己提出数学问题，在探究中求解，对数学问题作出解答。

小学数学教育游戏教学设计

小学数学新课程标准中,指出小学数学要走入生活,增加小学生的数学体验,让小学生主动探索数学,让数学变得学有所用.小学数学课堂融入教育游戏,让小学生通过体验教育游戏,体验游戏中的数学载体,享受学习数学的乐趣,加深了解数学知识在生活中的价值,全小学数学课堂趣味无穷.笔者以《除数是两位数的除数》为例,从导入新课,介绍游戏,讲解新知,师生互动,课堂练习,解决问题,课后练习,布置作业环节,说明《紧急迫降》教育游戏在课堂中的教学设计.

稻花香里,听取蛙声一片

农民守望麦田，期待收获；我们守望乡村教育，期待孩子“稻花香里．听取蛙声一片”的幸福……