浅谈拓展训练在中学体育教学中的应用——以江苏省徐州市铜山区茅村中学为例

把拓展训练引入中学体育课堂,不仅是素质教育的需求,可以推进对中学体育课程的改革,也是促进学生全面发展和综合素质提高的需要.本文结合笔者的实际工作情况,就如何将拓展训练有效融入中学体育教学中,促进学校体育教学多样化提出了自己的见解.

“四步走”让校园体育充满活力——铜山区茅村中学

江苏省徐州市铜山区茅村中学,坐落于徐州市北郊不老河畔、凤凰山麓。学校提出“理直气壮抓管理,聚精会神抓教学”的指导思想。多年来,坚持“教有特色、学有专长、注重品德、全面发展”的办学目标。实施“分层教学、均有提高;体育引领、整体推进”的教学策略。做实阳光体育,分为“四步走”,打造活力校园。第一步,落实课标,发掘特色,促进学生身心健康发展落实课标,开足开齐体育课,常年坚持跑操,例行早操制度,

中学图书馆教师群体分析及阅读需要

通过对教师阅读群体的划分,了解不同群体教师对阅读的需要,以便于图书管理人员有针对性地为读者服务。

高中政治教学中学生问题意识培养的意义

在高中时期，思想政治是一门非常重要的学科，对于学生树立正确的“三观”具有非常重要的作用。所以，我们必须重视思想政治的学习，努力提高学生在思想政治课上的学习效率，特别是要培养学生的问题意识。文章从学生问题意识的概念说起，详细阐述了加强高中政治教学中学生问题意识培养的意义。

功能性体能训练对青少年身体素质的影响研究

为了探讨功能性体能训练对青少年身体素质的影响效果,以期达到为青少年身体素质的提升提供更多方法,拓宽提升青少年身体素质训练的思路,本研究采用准实验干预研究对117名中学生进行干预研究。干预实验结果表明:(1)干预前两组学生身体素质差异不明显;(2)干预后,实验学生在速度、耐力、力量、灵活和柔韧五大素质上的成绩明显优于对照组学生。

以问题为驱动,促进深度学习,培养核心素养——以“指数函数”的教学为例

文章以高中数学为研究对象,以学生核心素养的培养为目的,有效沟通深度学习和核心素养,探讨了以问题为驱动,促进学生深度学习,培养核心素养的教学实践,促使学生的数学思维不断深化,提升数学核心素养.

高中英语互动课堂模式的构建策略

课堂是教学的主阵地,课堂教学是课程实施的主要途径。有效课堂的构建是新课改下教师们的追求,也是新课改的主要目的。有效课堂以单位时间内学生收获更多为主要形式,以学生积极参与、师生互动、生生互动为主要标志。有效课堂的构建离不开多元互动,课堂互动也是有效课堂、成功课堂的必然条件。对于英语教学而言,英语是一门语言学科,其目的是发展语言能力,而语言能力的提升和发展又以学生的积极参与和合作互动为基础。因此,新课改背景下,对高中英语互动课堂的构建问题进行探讨很有必要。鉴于此,文章结合教学实践对高中英语互动模式构建的问题进行分析和探讨,重点论述互动课堂构建的方法和策略,以促进学生全面发展。

基于核心素养的高中地理课堂教学提问分析

随着新课程改革的进一步推进,各学校开始将培养学生的学科素养作为教学的重点目标。当前,传统教学模式已难以满足学生的学习需求,教师应选择能够激发学生学习兴趣、引导学生主动学习的教学模式。基于此,本文首先分析了高中地理课堂教学提问的现状,随后提出了基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问的方法,以供广大教师交流参考。

实施自主评改 促进学生作文综合能力提升

在高中语文教学中,古文、阅读与作文被许多学生视为＂三难＂,其中又对作文最具畏难情绪。提高高中作文教学成效成为了语文教学工作的一大重点与难点,教师应当转变陈旧的作文教学模式,以改革创新的理念推动作文教学的有效开展。笔者针对传统的作文教学弊端,开展了以＂自主评改＂为主要特点的教学改革,有效促进了学生作文综合能力的提升,本文将做简要论述。

创设新课导入情境 培养创造思维能力

创造思维是创造力的核心．一般认为，创造思维是指人在问题解决过程中产生出新的思维成果的思维活动．创造思维有两个显著标志：其一，思维产物是新颖的，有价值的；其二思维过程也是新颖的．数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动．它包括发现新事物，揭示新规律，创造新方法，

浅谈高中生英语阅读能力的培养

高中英语在高中阶段所学的科目中占有非常重要的位置,文科生要学习英语,理科生也要学习英语,高中英语成为了一个非常重要的科目,也是一门必修课。因为英语的学习需要长时间的累积,需要听力、阅读能力和写作能力等多种能力一起共同发展,所以就造成了很多高中生英语成绩出现了两极分化的情况。如何才能改变这种情况呢?通过研究,我们不难发现,只要英语的阅读能力强,听、说、读、写的综合能力都不会差,所以如果提高了英语阅读能力,那么提高听、说、读、写能力也会水到渠成。通过多年的教学研究,笔者总结了几点关于提高英语阅读能力的方法。

关于“椭圆及其标准方程”的过程分析与教学思考

知识与能力是课堂教学的重点,教学中建议立足教材内容设计闭环过程,引入情境丰富探究过程,教学环节以问题为驱动,引导学生思考.文章以"椭圆及其标准方程"章节内容为例,进行教学反思、环节设计,提出了四点建议.

基于多元智能理论的高中政治课堂教学初探

从教学内容、分层教学、教学方式、智能发展等方面探讨多元化智能理论视阈下的高中政治课堂教学策略。

情感教学法在初中音乐新教学中的有效应用

初中音乐教学,长期以来都是我国中学教育课程体系中不可缺少的一个部分。音乐教育除了能够培养学生的审美能力以及音乐素质外,还可以全面有效地提升学生的综合能力以及整体素质。

将德育融入高中政治教学的方法探究

新课程改革指出，对于高中学生的教育要注重德育和智育的有机结合，让学生获得全面发展。高中思想政治是高中众多学科中唯一与德育有直接联系的学科。因此，将德育融入高中政治教学是非常必要的。当今社会常常出现情感冷漠、道德失范等现象，作为政治教育工作者，我们有义务和责任在教学中培养学生的优良道德品质和健全思想。本文笔者就结合自身教学经验，探讨将德育融入高中政治教学的方法。

基于支架理论的高中英语写作教学探究

写作教学是高中英语教学中的重要部分和教学难点。很多英语教师在写作教学中耗时耗力,却收效甚微。这与应用的教学方式不合理有一定的关系。作为一种革新性的教学理论和教学方法,支架理论的运用可以有效改善这一现状。本文在此基础上,就如何借助支架理论构建高效的英语写作课堂展开探讨。

农村高中信息技术教学心得

如何针对农村高中具体情况,针对农村中学生特有的心理特点,促进农村信息技术教学的提高,缩小农村与城市学生信息素养的差距,是摆在我们农村信息技术教育者面前的巨大挑战。

高中英语教学中生本主义理念运用探讨

本文从学生的语言学习主体地位和作用运用来分析激发学生语言学习主观能动性的作用,通过体现"以生为本,综合发展"的理念来优化生本主义教学理念在实践中的运用。生本主义的运用是构建和谐课堂教学和优化师生情感的重要方式,也是提高课程教学有效性的重要尝试。

试论跨文化交际在高中英语教学中的渗透

随着中国加入世贸组织,一带一路的不断发展,中国和外国沟通的机会越来越多,而英语作为其中的一种语言,地位越来越重要,在高中英语教学过程中,老师除了要给同学们讲解英语知识外,最重要的就是在课堂上渗透跨文化交际,只有这样,同学们才能真正习得英语这门语言,能够更好地运用英语。本文对老师如何在英语教学过程中进行跨文化交际进行了阐述,希望给老师们提供一些参考。

体育游戏在学校体育教学中的应用探析

在中学教学改革的背景下,如何提高中学体育教学效果成为体育教学工作者考虑的重点问题。文章从体育游戏的功能入手,具体讨论了学校如何应用体育游戏进行体育教学,提出了一些建议和对策。