创新发展 全面引领——铜山区茅村实验小学

茅村实验小学依山而建,校内古诗碑廊曲径通幽,汉画像石文化久远,是一座具有深厚文化积淀的百年学校。一直以来我校有两张靓丽的名片：一是古诗文特色教学,另一张是阳光体育背景下的操舞特色活动的开展。学校确立了“以创新意识引领体育特色工作的开展,利用体育团结、拼搏、勇于争先的精神激励师生,带动各项工作积极向前发展”的学校体育理念。多年来我校以此理念为指导,阳光体育运动开展得有声有色,

小学科学实验教学中存在的问题与策略分析

小学的实验课程使学生在实践中获取更多的科学知识，培养学生的科学意识，提高学生的思维能力。但是在目前的小学科学实验教学中，存在着一些问题，导致了教学效果不理想，这就需要教师在实际的教学中找到问题产生的根本原因，并运用合理的教学方法进行针对性的解决。

让音乐把耳朵叫醒——浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力

音乐欣赏是小学音乐教育的基本内容之一。小学音乐教学中如何才能真正培养学生的音乐欣赏能力,笔者结合自己的教学实践提出了自己的认识。认为有效欣赏音乐需要在聆听中创想音乐、体验音乐、想象音乐、升华音乐。

对小学语文童话教学的几点反思

随着时代的发展,小学语文教育也在不断地发展之中。童话故事教学也逐渐融入到语文教学之中,但是童话教学是一个新的教学点,在教学过程也存在着一些问题,本文将针对小学语文中童话教学做出几点反思。

关于小学数学教学中纠错能力培养途径的相关探析

俗话说,犯错不可怕,可怕的是不去改正错误.本文立足于纠正教学的重要性,结合小学数学教育的特点,从教师和学生两方面提出关于小学数学教学中纠正能力培养的策略和途径.

浅谈如何培养小学音乐教师良好的教学习惯

学生是学习的主体,小学音乐教师在教学活动中与学生互动交流、影响。新课程理念和新课程改革要求建立新的教学方式和新的课堂教学模式。因此,小学音乐教师良好的教学习惯的培养有着重要的意义。

精 活 实 细——通州地区小学语文课堂教学策略的研究

为取得南通教育的真经,笔者在南通市通州区,立足教育,深入课堂,历时88天,听课100余节,上课一个半月,把通州部分地区的小学语文课堂教学策略好好研究了一下。感悟他们的课堂,可用四个字来概括:精、活、实、细。

让小学英语课堂因“生成”更精彩

随着国家教育改革的层层推进．小学英语课堂亦可谓“异彩纷呈”。一线的教师们依据教学实践．不断创新教法．使孩子们逐渐形成了乐于学习英语的习惯。《英语新课程标准》亦对小学英语课堂明确提出了“让学生在教师的指导下．通过感知、体验、实践、参与和合作等方式．实现任务的目标，感受成功”的理念．在这一理念的指导下．“生成性动态课堂”越来越多地受到一线教师的青睐。笔者在多年的教学中。曾多次观摩过示范课、名师展示课、送教上门客课等，感受是：小学英语课堂因“生成”而更精彩。

浅析小学语文低年级写话教学的策略

在小学语文低年级教学中,写话教学是非常重要的一部分,写话教学有效开展,将决定学生创造能力、写作能力的提升,将对其学习、发展产生直接的影响。因此,身为一名小学语文教师,在语文教学中,一定要对该项教学内容引起注重,对其开展策略进行探究等,促使有效教学得以真正的实现。基于此,希望对相关工作的展开起到借鉴价值。

用新 用心——多媒体信息技术在小学语文低年级教学中的运用策略探析

多媒体信息技术在小学低年级语文课堂中具有十分重要的教学优势,教师更加需要在运用时用新与用心的结合,从而可以在很大程度上实现对学生的培育,也能够提升整体教学效果。本文首先针对多媒体信息技术在小学语文低年级教学中的优点进行阐述,然后分析用新教学策略,最后提出具体的用心教学措施,包括用心设计教学环节、用心制作教学课件、用心设置导学问题以及用心组织课堂活动。旨在可以通过多种教学环节来进行多媒体信息技术的使用,提升低年级语文教学质量。

也谈关于提升小学生数学学习活力的思考

数学学习是一个充满活力、具有个性的过程。因此,教师要给予学生一定的信任,让他们成为学习资源的开发者;还要精准解读学生的实际情况,有效引领学生去学习、去探索,从而使他们成为探究知识的实践者;更要学会倾听,及时捕捉学生的闪光点,鼓励学生,让他们对学习充满渴望。

创新小学语文教学模式之我见

语文学习可以提高学生的阅读和写作能力,学生的交流能力,可见语文学习的重要性。但是个别学生一上语文课就感到厌倦,不知道如何才能把语文学好,再加上教师的教学方式存在着一定的问题,导致语文学习效率与效益的低下。新课标对教师的语文教学模式提出了新要求,小学语文创新教学模式,有利于提高学生学习的积极性、提高学生的语文学习效率和语文素养。下面,笔者通过四个方面谈谈创新小学语文教学模式。

浅析小学生探索实践能力的培养

九年制义务教育全日制小学数学课程标准指出：＂要抓住学生主体特性,将培养学生动手实践的能力,作为学习能力培养的重要内容。＂由此可见,教师＂取代学生的学,代替学生探索＂的传统教学模式,与新课标提出的＂重视学生的学、重视探知的过程＂的目标要求相去甚远。以生为本,提供合适的学习素材,留存足够的探索空间,

谈小学生写景作文的写作指导

写景作文是写作训练的一项重要内容,有特定的写作要求和写作主题,要求学生对自然景观进行描绘,主动观察周围的事物,优化整理并合理应用多种多样的素材。为了让学生写出优质的文章,掌握写景作文的方法,教师要鼓励学生细心观察周围的景物,记录下自己的感受,适当地进行方法和技巧的点拨,进而提升学生的写作质量,发挥教师的指导作用。

让小学生的作文个性飞扬

对于语文考试有这样一句话,“得作文者得天下”,由此可见作文的重要性。在作文中最能打动人的是真情流露,唯有将自己的真情实感融入作文中,才能使读者想你所想,思你所思。语文教师在指导学生写作时,要注意调动积极性,提高学生对于作文的兴趣,尽最大可能通过作文彰显他们的个性,让作文有着他们这个年龄所该有的蓬勃朝气与个性.

试论小学数学家庭作业多元化设计

小学数学家庭作业既要减轻学生的学习负担,更要注重质量,所以,教师应做到多元化设计;贴近生活化,强化对数学知识的理解;形式多样化,激发学生的学习兴趣;难度分层化,满足不同学生的学习需求。

辩证看待小学语文补充材料的延伸

小学语文教材中课文内容往往只是截取经典内容的部分精华,课文背后隐藏着许多更多的背景及鲜为人知的故事。在教学中许多有心的语文教师会想方设法地去挖掘教材以外的故事,希望为自己的教学增色。但课外补充材料的延伸既有有利的一面,也有可能给课堂教学带来败笔。

农村小学生品德状况调查及教育对策

通过问卷调查结果显示,不少学生存在着意志力薄弱、自我为中心、服务意识差、社会剖析力差等问题。影响小学生思想状况的主要因素有社区环境、大众传媒、家长素质、学校教育等。更新德育内容,多渠道、多形式地开展德育工作,塑造较高素质的21世纪劳动者是学校也是全社会共同的责任。

信息技术支持下促进小学语文深度学习的研究

随着课程改革的不断深化,信息技术作为学科教学中的重要手段逐渐成为推动我国教育变革的重要动力。为了促使学生对语文课堂知识加以深度学习,教师需要变革说课的教学模式,认识到信息技术和语文融合的重要性。在教学形式上需要帮助学生营造学习情境,帮助学生理解课堂的重难点。学生需要跟随教师思路,主动理解课堂内容对知识的深度进行挖掘。本文通过分析信息技术发展的现状、论述语文深度教学的理念、提出信息技术下小学语文深度学习策略,研究了信息技术支持下促进小学深度学习的相关内容。

试析如何构建小学信息技术任务型课堂

当今时代,学生不仅要学习语文、数学这样的理论知识型的学科,也要学习像信息技术、美术、音乐、体育等实际操作型的学科。 尤其是近几年来,教育行业不断加大对信息技术等学科的关注度,并且信息技术在社会发展中又显得尤为重要。 学生要想学好信息技术,就要在小学阶段参与信息技术任务型课堂,真正在小学就打好信息技术的基础,培养兴趣,促进自身信息技术学习的发展,并且以此促进教育事业的发展。