初二女生立定跳远测试数据分析与应对策略——以郑集镇中心中学初二女生为例

《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的实施旨在引导学生进行全面的锻炼,但近年的测试数据却一年比一年差,甚至造成了“我国中小学生体质连续20年持续下降”的严重后果。笔者从本校初二女生立定跳远项目的测试数据出发,对学生体质下降的原因进行了细致的分析,然后根据数据统计与问题诊断,尝试给出相应的对应策略。

聚焦“组、校、片、区”联合教研视角下的体育教师专业发展--以江苏省铜山区体育教师“三能”基本功竞赛为例

体育教师作为体育与健康课堂的主导者,其本身的技能、体能和教能能否经得住“评、测、比”决定了学校体育工作是否有深度和宽度。铜山区将体育教师“三能”基本功通过“练、赛、评”一体化的方式进行加强,达到了预期的引领和辐射作用。

以实验创新提升教学魅力——初中物理实验创新教学研究

初中物理教学中,物理实验作为非常重要的组成部分,可以帮助学生更好理解所学习的知识内容,并在物理实验教学中能够不断提高学生的实践能力、学习能力等核心素养,有效提高整体课堂教学质量。素质教育背景下,在开展初中物理实验教学期间.

在中学音乐教学中如何培养学生的欣赏能力

在中学音乐教学要培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力,除进行唱歌教学和乐理、视唱、听音教学外,还必须使学生更多地接触音乐,获得有关音乐方面的一些常识,从而使他们能够更容易地、更好地领会音乐、演奏音乐、欣赏音乐,扩大音乐视野,发展形象思维能力。一、在中学音乐教学中培养学生欣赏能力的意义第一,欣赏音乐能丰富学生的精神生活和思想感情。

基于新课程理念的中学语文诗歌教学研究

诗歌教学中,要通过创设课堂情境、注重积累、反复诵读,培养学生朗读诗歌的能力,通过驱遣想象、大胆进行联想、教学生品味语言,培养想象与联想能力,还要注意培养学生健康高尚的审美情趣.

中学生英语学习差异探微

为了学生的学习发展需要制定多样化和差异式教学策略,是英语课程教学的核心目标和宗旨。教学实践证明,造成学生英语学习差异的原因主要是学生学习方法不够灵活和缺少实践互动性交流,产生惧怕的学习心理;教法上未能从学生的实际认知需要出发,"一刀切"的教学模式不能给学生提高均衡发展的营养,致使差异变得愈来愈大,甚至出现两极分化现象。围绕学生的不同差异发展。

中学生阅读能力培养方法与步骤

阅读能力是一个人终生学习的基础，学校教育必须为学生学习奠定扎实的基础，阅读能力的培养是学校教育的重中之重。如何帮助学生真正走进阅读呢？

让学生在合作探究中学习

作为以实验为基础的物理学科,在教学中把课本上的一些实验进行合理的科学的改进创新,可以使学生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法获得较大的提高。可以通过演示实验、组织学生充分讨论、多创设让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达等活动情境,让学生在合作探究中学习,激发学生的兴趣,引发他们内在的潜能,使他们能积极主动的学习,发展智力,培养能力。

从“日本人是中国人”的认识中谈历史教学中学生理性思维的培养

当前教育的重要任务之一是培养具有现代意识的公民。而现代公民的最基本的素质之一是看问题的理性，理性是社会赖以生存的基础。可是在教学的实践中发现学生普遍缺乏对事件的理性认识。在实际教学中，教师要发挥引导作用，重视史科教学，为理性认识提供平台，利用相似历史事件的比较培养理性认识。

我不想上学了——中学生情绪困扰辅导

她逃学了 刚刚送走一届初三毕业班，今年我接新初一，军训都已经开始了，教务处朱主任才领着一个女孩子来我班报到。她是馨儿，

新课程标准下以解题思想为导向的初中数学解题教学的实践与思考

新课程标准下,教师对初中学生解题思想的培养日益重视.为了让学生更好地理解和运用数学知识,教师要给予学生更多的关注,让学生拥有更加清晰、严谨的思维模式,可以更好地运用所学知识,获得更多的实践经验,进而增强学生的综合素质.基于此,文章以解题思想为导向,对初中数学解题教学展开探讨.

小组合作背景下初中数学高效课堂的构建探析

高效课堂建设是现代初中教育发展的主要方向.数学作为初中教育基础性学科,数学教师须结合学科特点、学生认知规律、成长需求,针对性地把握高效课堂构建要素.其中,小组合作有利于体现学生主体性,在传递数学知识的同时,能促进学生自主思考、自主探究.文章从科学安排小组成员,课本与生活联系等角度切入,在实践中解决了传统教学受应试教育思维影响和教学方法单一等问题,供广大数学教育工作者参考和借鉴.

“双减”背景下,如何优化初中数学课堂资源

随着新课改与“双减”政策的推行,对数学课堂教学效率的要求越来越高,这给教师的教与学生的学都带来了新一轮的挑战.作为教师,应充分优化课堂资源,潜心研究教学方法,通过对教学模式的不断完善来提升教学效率.文章从优化课堂时间资源、导学资源、生成性资源与隐性资源等方面展开分析.

中小学足球训练理念与训练方式的改进探讨

伴随教育改革的持续加深,素质教育得以全面普及,社会各界将更高的要求抛向了学生能力素质的全面发展,要求中小学生不仅要具备相应的文化素养,而且身体素质也要过硬,进而更好的适应今后的学习与工作。而足球训练是培养学生能力素质的重要方法,深受中小学生的喜爱。在落实该项活动期间,要求有关人员深入的研究足球训练的理念与方法,确保其科学性,只有这样,才会显著提升中小学生足球训练效果。对此,文章就中小学生足球训练的有关内容展开了讨论,并基于多个角度,描述与探讨了相关的理念与训练方式,目的是为各地中小学生足球训练工作的开展提供借鉴和帮助,为推动中小学生与国家足球事业健康全面发展提供保障。

思维导图在初中英语教学中的应用

思维导图教学模式作为一种新型的教学方式,主要是以一种直观且发射性的方式来刺激学生的思维,近年来在初中英语教学中被广泛应用,取得了良好的教学效果。在初中英语教学中应用思维导图,可以有效地调动学生学习英语的积极性,促进学生对所学内容的理解和掌握。本文通过对思维导图的探究和分析,提出了在初中英语教学中的应用策略,以期提高学生的英语学习能力。

诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究

在实施全面素质教育改革的今天，初中体育作为一门培养学生综合素质的重要课程，需要打破枯燥、乏味的传统体育教学模式，寻求有趣、生动、具有吸引力的创新路径。并且初中体育教学创新路径应突出学生的主体地位，针对学生的心理特征采取科学性、针对性以及有效性的体育训练。而“诱趣教学法”主要是通过科学的方法对学生进行心理引导，让其自觉参与到学习中。将诱趣教学法应用到初中体育教学的创新路径中，有助于提高学生对体育课程的学习热情。

初中历史教学中情境教学法的有效运用

在初中历史教学中,教师创设恰当的教学情境可以让学生有身临其境的感觉,从而加深其对历史内容的了解。初中历史教材中的很多知识都可以借助情境来演示,因此教师在教学过程中应积极加入一些历史知识的情境展示,将学生带入那个时代。情境教学有助于激发学生的学习兴趣和参与意识,教师可利用情境教学法充分吸引学生的注意力,调动学生学习历史的积极性,进而有效提高学生的历史学习效率。

如何在数学教学中渗透数学思想方法

如何使学生较快地理解和掌握数学思想方法，是广大数学教师所关心的问题。本文从分析教材、教学过程、整理总结、解题教学四个方面谈了作者自己的看法。

用家庭小实验来开启化学之门

化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验分为演示实验、分组实验和家庭实验。其中家庭实验是学生在家里完成的一种实验形式，它具有简单、易行、方便、廉价等优点。笔者通过多年的教学实践。认为家庭实验在“开启化学之门”上有着独特的魅力，尝试着从以下三个方面进行教学，效果较为明显。

例谈家庭小实验在导入新课中的独特魅力

基于教材的分析研究提出问题，为了得到预期的鲜明的实验现象，使学生很好地感知金属钠的性质，完成三维教学目标，对《金属钠的性质与应用》中的三个课本实验进行了改进。在学生实践中不断完善实验方案，利用易得的实验装置、简单的实验操作进行分组实验。