指向思维品质提升的小学语文“文学圈”教学的行动研究

小学语文教学主要是通过字词句或篇章来培养学生的语言运用与表达能力,促进学生人格的养成以及思维能力的提升。围绕语文教材的基本内容,语文教师要着眼于学生的思维品质,通过课堂教学及语文活动,不断提升学生的语文核心素养,渗透情感教育,提升小学语文"文学圈"教学的全面性和综合性。

小学英语课堂真实交际的思考与实践

小学英语教学课堂主张通过真实有效的教学情景创设来增加学生的学习兴趣。但在实际创设交际情景时存在一些问题:脱离学生的生活经验和认知水平;语言匮乏,难以准确表达。为了解决这些问题,教师在实际教学中应重视学情分析,适度拓展教材内容;创设生活情景,提供真实的交际机会;创设主题情景,注重情景的整体性;搭建语用平台,促成学生的语言输出。以此提升学生学习英语的兴趣,达到实际交际的教学效果。

生活化视野下的小学美术有效教学策略

生活化教学,是学科教学与生活元素的融合,既能让学生感受知识与生活的联系,又能促进学生探索生活中的美术元素。文章以部编版小学美术教学为例,从组织课外实践,领略自然风光;布置主题作业,融入社会元素;开展亲子活动,深化情感体验;布置校园景色,打造美术文化等四个方面,论述了生活化视界下的小学美术有效教学策略。

节奏训练 感受律动——律动教学在小学音乐课堂中的实践探索

音乐不只是通过声音传递情感,也需要运用肢体动作的配合。文章提出在小学音乐的教学中要运用律动教学方式,首先概括了律动教学在小学音乐课堂中的实践价值,然后从合作律动、游戏律动、情景律动等三个方面,论述了律动教学在小学音乐课堂中的实践策略,探寻小学音乐教学的新思路。

“学讲计划”下小学语文独立阅读之我见

小学教学需要“独立阅读”,方能让学生有自己独立的思考。文章以小学语文为例,从小学语文教学的现状分析入手,然后从抛弃资料、独立思考、重视领路、重视积累四个方面阐述开展“独立阅读”的有效策略。

将信息技术运用于科学课教学

随着教育信息化的不断推进和发展,信息技术在学校教育教学中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中运用信息技术,不仅可以培养学生的学习兴趣,使科学知识可视化,而且可以拓展学生的视野,使科学知识生活化。因此,促进信息技术与小学科学课程的整合势在必行。本文阐述了信息技术运用于小学科学教学的意义,在此基础上探讨了其运用于小学科学教学的策略。

浅析高年级英语阅读优化措施

小学阶段的英语阅读没有得到应有的重视,影响了学生英语阅读理解能力的发展。在小学高年级的英语阅读训练时,教师需要针对学生阅读兴趣缺乏、阅读技巧不足等问题,通过精选阅读材料、训练学生阅读方法等措施,促使学生积极参与、正确推理,提升阅读理解能力。

寓教于乐,在快乐中享受音乐

小学音乐作为一门美化情操、净化心灵的艺术课程,在小学基础教育中意义非凡,如何有效地开展音乐教学,来凸显音乐教学的魅力,提升学生的音乐素养,是我们在教学实践中一直研讨的主题。实践证明,实施积极的寓教于乐教学策略,让学生在快乐的学习中享受音乐的魅力,益于提升学生的音乐学习兴致和能力,促进其健康成长。下面,笔者将结合小学三年级的教学实例,来谈谈自己在开展寓教于乐教学实践中的个人实践和思考。

给习作添“料”,让文章增色

小学习作水平的提高需要老师指导得法,要让学生写作有章可循,有法可依,才能更快更好地提高习作的质量。本文从实例出发,分别从添加词语、细节、想象、感官等角度,探寻习作教学添加法的运用,让习作一改平淡无味的状态,读之生香,览之增色。

跟着名家学写作

小学语文教材选择的课文都是适合学生现阶段阅读的文章，其中有很多可以供写作借鉴的地方，教师只要巧妙利用好这些名家作品，就可以顺利提高学生的写作水平。文章从感情抒发要真挚、语言表达要生动、文章结构要讲究等三个方面展开说明。

有效课堂的点滴尝试

有效的阅读课堂是不断探索知识的课堂,是把知识变成智慧的课堂。学生在读书过程中,理解逐步走向深入,从而读出自我,让自主充盈课堂,用智慧统帅课堂。