发展融合教育,推进教育现代化--徐州市鼓楼区教体局赵智红局长访谈

2017年10发布的江苏省第二期特殊教育提升计划,提出要“全面实施融合教育”。江苏省2018年基础教育重点工作之一是推进普通学校融合教育资源中心建设。徐州市鼓楼区融合教育资源中心建设起步早、实施力度大,有力地推动了普通教育与特殊教育的融合发展。为此,本期“融合教育理论与实践”栏目聚焦徐州市鼓楼区推进融合教育健康可持续发展。

让“距离”的学习与学生没有距离——“点到直线的距离”学生认知困难分析与教学思考

距离,《辞海》注释为:'(1)时间或空间上的间隔。(2)间隔的长度。'数学中的'距离'与'形'有关,指空间形式下'点、线、面各图形之间间隔的长度'。苏教版教材从四年级上册开始系统地安排'图形与几何'内容的教学。在'垂线与平行线'单元先后教学'两点间的距离'、'点到直线的距离'这两个概念。考虑到知识容量相对较小,教材没有单独设立课时,而是结合'直线、射线和角的认识'以及'垂线的认识'开展相应的教学活动。