中欧大学生就业指导比较研究

以法国、德国和英国为代表的欧盟大学生就业指导独具特色。文章时中国与欧盟从就业指导的理念、内容、方式、队伍建设等方面进行全方位比较,并就如何建构中国特色的大学生就业指导提出一些建议和设想。

大学生职业生涯设计之我见

职业生涯设计对大学生职业发展、实现人生理想和自我完善至关重要。文章对大学生职业生涯设计的特点、方法、应注意的问题和举措进行了探讨,力求构建有中国特色的科学合理的大学生职业生涯设计体系。

从构建社会主义和谐社会的战略高度思考大学生就业问题

大学生就业问题事关老百姓的切身利益,直接影响到人与社会的和谐、人的心态和谐、家庭的和谐和社会公平等,直接关系到社会主义和谐社会的构建。为此,在大学生就业工作中,政府应当从执政为民的战略高度实施援助工程、法治工程、阳光工程和心桥工程等,切实解决大学生就业问题。

大学生网络行为失范探析

大学生网络行为失范的主要类型有网络成瘾、网络侵权、网络犯罪,其原因主要为:网络环境的开放虚拟、行为主体的道德偏差、高校德育的薄弱滞后;大学生网络行为失范的对策有加强网络法制、深化网络德育、引导主体自律。

论大学生思想政治教育网络话语权的建构

网络话语权包含网络话语权利和权力两个层面的含义。大学生网络话语具有更新速度快,流行元素、解构功能凸显,形式随意等特点,它反映了教师与学生之间沟通交流符号的发展变化,本质上体现了教育环境的重构,是促进教育模式转变的根本力量。思想政治教育工作者应转变观念,与大学生"共境"交流,创造性地进行思想教育,通过立体化引导和科学的管理提高网络话语权的影响力,促进大学生网络思想政治教育工作的科学发展。

网络监控构筑大学生思想政治教育的新阵地

校园网已成为大学生获取知识、交流思想和传递信息的重要平台,成为校园文化不可或缺的重要组织部分,但网络是把“双刃剑”,其对大学生的负面影响不容忽视。通过网络监控可以把握思想政治教育的主动权,创新思想政治教育的模式,提高思想政治教育的效果。

从构建社会主义和谐社会的战略高度思考大学生就业问题

大学生就业问题事关老百姓的切身利益,影响社会和谐。论述了大学生就业问题影响人与社会的和谐、心态和谐、家庭和谐、平等和谐等,不利于社会主义和谐社会的构建。并从构建和谐社会,体现执政为民的战略高度提出解决大学生就业问题,即实施援助工程、法治工程、阳光工程和“心桥工程”等。

金融危机对大学生就业的影响及其思考

金融危机不仅严重影响我国的经济发展和社会生活,也对高校毕业生就业造成了深刻的影响,尤其对大学生就业心理、专业设置、就业结构、就业观念等诸多方面的影响不容低估。为此,应采取相应的对策与措施,促进大学生充分就业。政府应承担政策扶持和法律保障,高校应加强人才培养模式改革并强化就业指导服务,而大学生则应切实转变择业观念,不断增强就业竞争力。

以人为本:论高校突发性事件宣传报道中的新闻伦理

当前,新闻媒体在宣传报道高校突发性事件过程中,由于"以人为本"精神的缺失,时常导致新闻伦理问题凸显,在坚持客观报道与有助事态平息、坚持正确导向与强调新闻价值、坚持实事求是与营造新闻卖点等方面存在着两难困境。新闻从业者应以社会公德建设、职业道德建设和个人品德建设为抓手,规范和完善在高校突发性事件宣传报道中的新闻伦理。

西汉大司马职官考论

由汉武帝始置的大司马职官,其性质是加官,本身并无印绶官属,故极易控制。大司马可冠加于大将军、骠骑、车骑、卫将军之上,外掌军权,统理军事行政事务,代行汉初太尉的职权,又内秉枢机,领衔内朝参与决策,削弱了汉初丞相的权力。大司马职官上的特殊性,大大加强了西汉皇权专制。

基于社会行动模式理论的高校德育实践改革

美国学者纽曼提出社会行动模式的基本理论,强调道德教育的关键在于提高学生的社会行动能力特别是公民行动能力。这一理论启示我国高校德育改革在新形势下要适当增加社会实践课程,进一步加强教师职业道德建设,注重向实践生活回归,从而更好地实现德育的目的。

高校教师师德量化考核问题探究

师德属于道德的范畴,高校对师德进行量化考核是基于道德规范的角度来进行的。当前,对师德进行量化考核十分必要,它引导着教师的道德取向、规范教师职业行为、激励教师道德实践。在工作中,我们要走出思想误区,努力使量化标准向科学的轨道回归,避免考核结果的滥用和模式化的考核方式,采取措施促进高校师德量化考核工作的有效开展。

论发展性教育理念下的高校辅导员专业化建设

发展性教育理念是当今世界教育的发展潮流。提高辅导员队伍的整体素质和专业化水平是辅导员自身发展的内在要求,也是推进辅导员职业化、专业化、专家化的现实选择。高校辅导员专业化要具有较高的政治素养、优良的个性心理品质、丰富的理论知识、较强的实践技能和完善的职业伦理等特点。要实现辅导员专业化就要改革辅导员的教育培养机制,建立与辅导员专业化发展相适应的培训模式,实行辅导员导师制,积极引导辅导员开展职业生涯规划,从而构建一体化的辅导员培养体系。

法制伦理审视下的高等教育公平

我国高等教育领域出现的不公平现象大多源于高等教育立法的不健全以及教育的制度性障碍。文章从教育法制的伦理视角来审视高等教育公平问题,指出教育法制的伦理困境:教育法制合理性的缺失导致教育不公平、教育法制自身公平性的缺乏导致教育不公平、教育法制的不完善导致教育不公平。进而寻求加以突破的对策,提出转变高等教育立法的观念是保障教育公平的思想基础、明确并理顺高等教育的法律关系以保障教育公平、建立有利于保障教育公平的较为完备的教育法律体系以及创新教育法律制度。

确定高校德育评估原则的立论依据

随着高校德育工作的进一步加强，德育评估将会在高校全面展开。高校德育评估应遵循什么样的原则，确定评估原则有哪些依据……这是每一个高校德育工作者以及关心高校德育工作的同志经常思考的问题。本文从理论和事实两个方面。

论高校青年学生的德育现状与公民道德建设

《公民道德实施纲要》颁布其十年来,高校采取了一系列措施促进青年学生的德育建设,取得了一定的成绩,但不容否认,高校青年学生德育工作中仍然存在问题,我们必须正视这些问题,并采取切实可行的措施予以解决。

孔子人性论教育思想及其作用之再思考

孔子是中国历史上系统提出人性论问题之第一人。他的人性论教育思想主要强调人性的基本平等以及后天发展的可塑性,尤其强调个体差别主要是由各人后天所受的环境、教育的影响和个人的主观努力的不同而造成的。正是基于此,孔子指出教育对国家、人才和社会的重要作用:第一,强调人的德智教育对国家发展的重要作用;第二,指出"有教无类"和因材施教的教育方式对人才发展的作用;第三,明确教育与社会发展之间的互动作用。

信息时代的网络与道德教育

21世纪人类进入了信息传播全球化时代 ,网络以其民主性、渗透性、共享性、不可控制性等特征 ,对当代大学生产生着多方面的影响 ,网络道德教育问题也越来越引起教育工作者的关注 。

深入学习邓小平理论 继续推动改革开放——纪念邓小平同志诞辰100周年(笔谈)

胡相峰 (徐州师范大学党委副书记、教授 ) :今年 8月 2 2日 ,是伟大的马克思主义者、我国改革开放和社会主义现代化建设总设计师邓小平同志诞辰 1 0 0周年纪念日。邓小平同志为民族独立和人民解放、为改革开放和社会主义现代化建设 ,建立了不可磨灭的功勋 ,他创立和发展的建设有中国特色社会主义的理论已经成为全党的指导思想。邓小平同志光辉的一生充分表明 ,他把自己的一切都献给了他所深爱着的党、祖国和人民。斯人已去 ,伟绩永在 ,风范长存。我们特组织编发下列笔谈 ,以深切纪念这位世纪伟人 。