大学微量滴定分析实验方法及仪器研究

为解决分析化学实验中的微量化问题,研制了一种适于开展微量滴定分析实验用的新型微量滴定管和实验方法,并与50.00mL标准滴定管进行了酸碱滴定法、氧化还原滴定法、配合滴定法和沉淀滴定法的平行测定比较,其测定精密度和准确度无显著性差异,且数据一致性和重复性好,操作更加便捷,非常适用于分析化学实验。

高等师范院校非环境类专业环境教育课程化的探讨

在对高等师范院校环境教育的现状及存在问题进行全面分析的基础上,提出了环境教育课程化的基本方式,包括开设环境教育的系列课程和加强实践性环境教育活动。对高等师范院校非环境类专业环境教育的课程化问题提出一些看法和建议:高等师范院校非环境类专业的环境教育应强化学生的职前培训,实施环境教育的课程化,建立完善的课程体系并采用多种课程教育模式,加强社会实践活动,将传统的师范教育课程体系改为更为广泛的多种课程体系。同时还要注重环境教育师资培养、加强学生的环保法律法规教育、创建绿色校园环境。

镀锌层硅酸盐钝化工艺研究

采用盐雾试验测试锌镀层钝化膜的耐蚀性,研究了镀锌层硅酸盐钝化的工艺条件。实验结果表明,在pH 3.0、温度30℃、钝化时间90 s的钝化工艺条件下,硅酸盐钝化液组成为硅酸钠40 g/L、98%硫酸4 mL/L、30%过氧化氢40 mL/L、硫脲7 g/L、67%硝酸2 mL/L、85%磷酸2 mL/L时,镀锌层钝化膜具有较强的耐蚀性。

浅谈大学生科技创新活动中指导教师的考核

为在大学生科技创新活动中建立一套能够合理考核指导教师的评价标准和方法,提出了一种以定性考核与定量评价相结合的考核模式。

通过学生科研立项培养大学生多方面能力

高等教育要充分利用学生科研立项这一有效形式,培养大学生的创新能力、科研能力、自学能力、团队协作精神和组织协调能力、写作、语言表达与逻辑思维能力等综合素质。

基于教学效果影响因素层次化分析的师范生职业技能培养策略

师范生职业技能教育的教学效果受多种因素的影响,要想达到理想的教学效果,应找出诸要素之间的相互影响关系。运用解释结构模型法,对教学效果诸影响因素进行分析,得出影响因素之间的层次关系图,并根据该图,提出切实可行的师范生职业技能培养策略。

让大学生研究性地学习

研究性学习是学生从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。然而,统计数据反映“科学研究素质”在大学生中受到冷遇,大学生对“科学研究内涵”较陌生。当前应该在各类教学过程中通过适当内容的选择,实施倡导学生进行研究性学习的教学形式。研究性学习评价是基于学生开放性学习基础上的全新评价方式,它力求科学、客观、公正并且具有艺术性。

新时期大学生党员发展工作存在的问题及对策

在大学生中发展党员具有重要意义,但在发展工作在着数量与质量对立统一的矛盾。应正视存在的问题、探究其成因,并采取有效的对策,做好新时期大学生党员发展工作,为国家的繁荣富强输送优秀人才。

大学生科技创新活动实验室开放管理办法刍议

为促进大学生科技创新活动实验室开放管理工作的顺利进行,在非课程化状态下,实验室队伍建设的必要性、途径和方法,实验室开放与空间和时间的关系,提出了实验室开放必须坚持空间的开放性与有序性相结合、时间的连续性与时效性相结合的原则,认为建立一系列鼓励师生参与科技创新活动的奖励政策和制度,是促进实验室开放搞活的重要措施,并探索了相应的管理措施,为大学生科技创新活动实验室的全面开放,提供了有益参考。

谈大学生科技创新活动实验室的管理制度建设

为解决大学生科技创新活动中,因非课程化、非系统性管理等因素造成的仪器设备损坏率高,试剂耗材浪费大,实验室管理和科技文件组卷、建档案难的问题,本文在总结指导大学生科技创新活动的实践经验的基础上,参考现代实验室管理学理论,探讨了适应大学生科技创新活动实验室特点的相关制度,就大学生科技创新课题的管理制度,科研经费管理制度,研究成果考核与验收制度,仪器设备管理与考核制度,研究成果管理制度,安全与卫生制度,以及文件资料建档制度进行了详细的分析,并提出了相应的对策。

大学生科技创新活动实验室组织刍议

本文阐述了大学生科技创新活动实验室的要素、特性、功能和意义,并根据开展和指导大学生科技创新活动的实践与实验室管理学原理,探讨和分析了大学生科技创新活动实验室的组织、组织设计和机构功能。为高校大学生科技创新活动实验室的建设与管理,以及大学生科技创新活动的有序、科学、健康的发展,提供了有益的参考。

清华大学、北京大学等7所著名高校化学系(院)留学回国博士情况调查分析

对7所高校(清华大学、北京大学、南京大学、吉林大学、浙江大学、南开大学、兰州大学)百名化学领域留学回国博士情况开展调查,并从8个方面进行了分析:一,各校留学回国博士的人数;二,留学回国博士的年龄结构;三,留学回国博士的性别;四,留学的国家;五,回国的时间;六,留学回国博士与西部人才的情况;七,留学回国博士的专业分布;八,留学回国博士所作的贡献。通过分析,力图揭示留学作为中外文化交流的一个重要方面所存在的客观问题,以及对中国社会变革和发展进程所产生的不可忽视的作用,从中反映了当代中国高校化学学科留学回国博士的分布、留学国家及所作贡献等情况,并由此窥见中国高校师资、中国留学回国博士之全貌,提醒政府及有关部门予以重视。

大学生情商培养对策研究

素质教育的本质是促进大学生综合素质的整体提高。而长期以来,受传统培养模式"唯分数论"的"一考定终身"及以分数为唯一选拔标准的录取手段的驱使,教育只偏重于德、智两个方面,却忽视了人格和心理健康因素的培养,尤其是情商的培养。新世纪对人才的培养,要更加重视健全的人格和良好的情商培养,这必将成为本世纪人才培养教育的新模式。

浅谈大学生犯罪心理及预防

大学生犯罪案件频频发生,有社会、学校、家庭以及学生本人的多方面的原因,高校应该针对大学生犯罪心理,做好学生法制道德教育、心理健康教育,对预防大学生犯罪提出了几点建议。

网络环境下我国大学生德育问题的探讨

随着网络的迅猛发展，网络中隐藏的风险伴随着大学生网民数量的快速增长，对我国大学生道德产生了负面影响：易受不良信息影响：道德价值观易受冲击；失控极易沉迷网络；滋生违法犯罪现象。网络环境下对当今大学生进行道德教育，需要学校、家庭、社会“三位一体”共同努力，充分发挥学校育人的主渠道作用；家校互动，充分发挥家长监管和引导作用；完善网络技术、强化网络市场管理。

关于加强大学生“换位思维”培养的几点思考

换位思维,作为一种主体通过转换立场采认识客体、反思自身及与客体关系的重要思维方式,对于当代大学生来说是具有很强实践作用的.针对当代大学生的具体情况,本文从大学生活的几个方面论述了关于加强大学生"换位思维"培养的几点思考与认识.

社会建构主义学习观对我国教师继续教育教学改革的启示

社会建构主义理论作为国际科学教育改革的一种新的主流理论,已成为教育界的热门话题,它对我国教师继续教育的全面实施和改革,对创新师资的培养都具有很大的启发意义。就社会建构主义学习观关于教学、学习、教师的角色、同学们的角色和学员个人的角色等五个方面的观点将进行深入的探讨,并提出适应我国教师继续教育教学改革的新观点。

苯并咪唑衍生物的合成改进

利用空气作氧化剂,无需任何催化剂,以甲醇作溶剂,芳香醛与邻苯二胺反应一步合成苯并咪唑衍生物,产率均超过69%,产物的结构通过元素分析、红外光谱和核磁共振氢谱确证,该方法具有操作简单、反应条件温和、环境友好的优点.

KF/Al_2O_3催化的羰基与活性亚甲基化合物的缩合反应

在KF/Al_2O_3催化下,芳香醛与氰乙酸乙酯或氰乙酰胺发生羰基与亚甲基的缩合反应,得到高产率的缩合产物,且为E式结构。

水溶液中4-芳基-1,4-二氢吡啶衍生物的一步合成法

以芳醛、乙酰乙酸乙酯 (或甲酯 )、醋酸铵为原料在氯化三乙基苄基铵 (TEBA)催化下在水中一步合成了 4 芳基 1,4 二氢吡啶衍生物 ,该方法具有产率高、污染少、环境友好等特点 .