SPSS11．0统计分析软件在校风调查中的应用——以徐州师范大学校风调查为例介绍

本文是在总结徐州师范大学校风调查的经验教训的基础之上提出来，重点介绍了SPSS11．0统计分析软件在校风调查中的抽样、统计和分析等环节的应用，可以为广大从事高校校风研究的管理者和研究者在从事相关工作时提供方便、快捷、简单的方法，降低调查成本、提高工作效率和调查报告的时效性，及时快速地发布调查信息。

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的调查与思考

对江苏、安徽两省大学生和高校思想政治理论课教师进行的调查显示,大学生对社会主义核心价值体系基内容能基本了解和认可,对社会主义核心价值体系建设的措施的也持积极的看法。同时,调查也表明当前大学生在马克思主义信仰、理想信念等方面的认识上存在着许多不足;高校思想政治课教师的理论素养、思想政治理论课教学也存在不少亟待解决的问题。应高度重视社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的极端重要性,通过改进高校思想政治理论课教学、开展大学生个人品德建设、注重解决现实生活中使人困惑的问题以及整合利用多种课外教育资源、增加社会实践环节等措施来加强和改进大学生的社会主义核心价值体系教育。

大学生社会支持与职业获得的关系研究——以徐州地区大学为例

从调查的实证数据出发,通过回归分析研究发现大学生就业过程中心理支持、情感支持、信息支持、父母支持和社会支持的人数对于大学生的职业获得具有解释作用。大学生的就业过程中的社会支持整体上呈现一种不平衡的状态,这种不平衡将导致社会封闭与社会不平等代际传承。

政治社会化视角下的农村青年政治参与——以徐州市六县农村青年政治参与调查为例

政治社会化主要借助于政治参与来实现,政治社会化的水平高低直接影响政治参与的状况。本文通过对徐州市六县农村青年政治参与现状的调查,分析了农村青年政治参与社会化的现状,在此基础上对政治社会化过程中出现的问题提出对策与建议。

师范生失业——高等师范院校改革与发展面临的新课题

师范生就业将走向市场 ,有市场就有失业 ,师范生将面临失业的境遇也就不可避免 ,本文着重论述了师范生失业的原因 :高校扩招、中学生人数锐减、教育人事制度的改革、非师范生参与教师职业竞争和女生比例过高等。师范生失业将给高等师范院校的发展带来新的课题 。

思想政治工作主体建设的机制性研究

思想政治工作主体建设是思想政治工作的基础性工作。在新的历史时期,明确思想政治工作主体的内涵,加强思想政治工作主体的机制性建设,对思想政治工作的顺利开展及发挥其在社会主义现代化建设过程中的重要作用具有长远的战略意义。

论推进大学生社会主义核心价值体系认同与践行的三个着力点

推进大学生认同与践行社会主义核心价值体系是当前高校思想政治教育的重要任务。做好这项工作,首先要创新教育观念,坚持科学性与人文性、主导性与多样性、价值性与动力性、差异性与契合性相结合,切实发挥教育观念的推动力;其次要优化外部制约因素,通过拓展教育路径、培育教育环体、构建教育载体,发挥外部制约因素促进力;最后要协调内在转化过程,发挥大学生自身的内驱力。

关于大学新生入学教育的若干思考

面对社会转型时期的高等教育改革不断深化的新形势,针对大学新生在适应大学生活过程中出现的种种问题,本文提出了大学新生入学教育的重要意义、主要内容和必须关注的问题,并提出了相应的对策.

论师范生就业市场化与高等师范教育改革

师范生就业市场化后 ,高等师范教育面临着诸多新的挑战 :师范生失业 ,师资来源渠道多元化的国际趋势 ,师范性不刚、学术性不强的尴尬 ,师范生选择空间的二维性等 ;面对挑战 ,高等师范教育必须由封闭走向开放 ,实行职前职后一体化 ,实施分段式、复合式培养模式 ,调整专业设置 。

大众化教育背景下的大学生学德建设论略

学德是学习实践活动领域的特殊道德要求。加强学德建设是促进大学生成人成才的需要,是和谐校园建设的题中应有之义,是建设道德文明社会的必然要求。大众化教育背景下的大学生学德建设应重点加强学习理想与使命观念、勤勉求实的学习科研素质、良好的学习义务感及相关习惯等学德素质的培养。学习与践履相辅相成,学校教育与家庭教化、社会熏陶的充分配合,学德养成与其他素质积淀的相互渗透,是大学生学德建设实效性的路径。

中美大学生就业指导模式比较研究

大学生就业指导工作 ,关系到学校的生存和发展 ,是高校搞好大学生就业工作的“发动机”。美国大学生就业指导工作起步早 ,成效较为明显 ,无论在就业指导的理念、内容、方法上 ,还是在人员构成、组织结构上 ,对我国高校大学生的就业指导工作都有较大的指导和借鉴意义。本文通过对比分析提出对策 。

新生代农民工的身份认同问题研究——以徐州地区为例

新生代农民工在自我认同、对城市的归属感、城市以及乡村的心理距离四个方面和老一代农民工均有较大的差异,城市的壁垒消解了他们对于城市的向往,而对家乡归属感的疏离让他们成为真正漂泊的一代。

社会转型时期农民非制度化政治参与和乡村治理困境

乡村社会治理,实质上是以乡镇政府管理和农民制度化参与相结合,以村民自治为核心,以实现农民利益最大化为目的一种乡政村治的良性发展模式。但在当前社会转型时期,越级上访、群体申诉、直接对抗等大量农民非制度化政治参与,严重破坏现行的乡政村治村民自治乡村治理的绩效。破解这一挑战,需要通过培育新型农民制度化政治参与文化,完善农民制度化参与机制,创造农民制度化参与的社会氛围,和推动乡村社会形成农民制度化参与的条件,来为乡村治理的良性运转提供和谐的社会环境和有效的社会资本。

大学生校外兼职利弊分析

大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。通过兼职打工,大学生可以更早更多地接触社会,学以致用,使大学生获得物质和精神上的双重回报。但有些大学生由于兼职过多影响了学业,还有很多大学生兼职时的合法权益得不到有效保障,甚至有些大学生因为兼职走上了违法犯罪的道路,给高校管理带来了新的问题。学校应该采取相应的策略,对大学生兼职行为加以引导、监督和管理。

论大学校训及其主题词的提炼

校训是学校为树立优良校风而制定的体现一所学校精神风貌、办学理念或办学传统、办学目标、办学特色的训词,是全校师生员工的座右铭。承载厚重文化传统、蕴涵深邃办学理念的校训是学校精神追求的鲜明体现,是学校实施育人的重要手段。中国当代大学校训产生的模式基本可以分为引经据典型、名人倡导型、自我总结型、大众流行型,但在主题词的概括上雷同现象极其严重。提炼校训主题词必须在内容上注重校训内涵的丰富性和精神、理念特色;在文字上注重文化品位;在时效性上注重校训的稳定性和长久性;在概括提炼过程中引导广大师生员工共同参与。还要纠正将校训等同于校规校纪、标语口号等的认识偏差。

增强大学生社会主义核心价值体系教育的有效性

大学生社会主义核心价值体系教育是一项系统工程,是一项长期的任务,是全社会的共同责任,增强其有效性的关键在"三新",即:理论创新,增强社会主义核心价值体系自身的吸引力;观念更新,寻求大学生对社会主义核心价值体系的认同与选择;途径出新,探索社会主义核心价值体系教育的有效渠道。

政治妥协:社会冲突视阈中的公共理性

冲突是政治的源泉,妥协则是政治的灵魂。政治妥协是解决社会冲突、引导多元利益主体互利共存的基本政治策略和理性选择。在当前我国社会快速转型的关键时期,积极培育公民政治妥协的理性意识,营造宽容和谐的人文精神,不仅有利于维护社会的多元性和丰富性;在民主的基础上推进不同利益主体之间的可行性合作,更是化解社会冲突、推动社会实现多元一致所必须的公共理性。

马克思主义自由观视阈中的思想政治教育功能分析

自由问题是马克思主义哲学的一个重要问题。马克思主义自由观具有丰富的内涵,其中自由时间观是马克思主义自由观的基础性内容,实践自由观是马克思主义自由观的核心内容,人的自由全面发展观是马克思主义自由观的最高体现。从马克思主义自由观角度解读思想政治教育,就会发现思想政治教育在增加人的自由时间、实现人的实践自由、促进人的自由全面发展等方面分别具有重要的激励功能、催化功能和导向功能。

论大学生核心价值体系教育的生活化路径

大学生社会主义核心价值体系教育的生活化路径强调紧密结合大学生的生活实际,以大学生的现实生活为中心开展教育。生活化路径的实现,要求把大学生素质的生活化表现作为出发点和落脚点,在教育内容生活化的基础上,实现教育过程的生活化。在具体实施过程中,应将课堂教学生活化、校园文化生活化、网络教育生活化、学生社团生活化及社会实践生活化有机结合起来。