大学的社会服务职能及其合法性分析

大学的社会服务职能有其独特性即学术性、条件性、不均衡性和有限性。象牙塔精神的守望与超越是其内在合法性前提,人才培养和科学研究是其内在合法性基础,大学对外界的适应性和能动性是其外在合法性基础。

大学组织的社会服务职能新探

正确理解大学的社会服务职能是大学更好地为社会服务的前提。基于人们对大学社会服务职能的不同认识以及学界的各种界定与解释,对大学组织的社会服务职能概念进行了诠释与框定。大学组织的社会服务职能有其独特性而与其他社会组织或机构相区别,即学术性、条件性、不均衡性和有限性。大学组织社会服务职能有其合法性,象牙塔精神的守望与超越是其内在合法性前提,人才培养和科学研究是其内在合法性基础,大学对外界的适应性和能动性是其外在合法性基础。

新时期大学生思想政治教育创新探析

当前,我国社会经济发展正处于"发展黄金期"和"矛盾凸显期",大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题、新挑战,必须与时俱进,以科学发展观为指导,在理念、内容、途径、队伍、机制等方面开拓创新,不断增强工作的主动性、针对性、实效性,实现大学生思想政治教育的创新。

论我国成人高等教育的地位和作用——基于和谐社会的思考

成人高等教育产生于19世纪中叶英国的新大学运动,其本质在于以知识为目的和以知识为手段两个维度,其价值和功能主要体现在个人本位和社会本位两个层面。在构建我国和谐社会的过程中,当注意成人高等教育个人本位和社会本位价值观的统一。成人高等教育的过度功利性价值取向会导致和谐社会的不和谐。

寻求学费政策公平与效率平衡的制度安排和政策选择

2 0世纪 80年代以来 ,教育成本补偿成为各国政府解决高等教育财政危机的首选之策。而我国城乡二元结构下贫富分化的社会现实 ,决定了通过增加学费来改善教育经费的空间是有限的 ,因而必须通过办学体制、投资体制和内部管理体制创新 ,改变单一的办学模式 ,采取多元化筹资方式 ,提高教育投资效益 ,在学费政策上寻求公平与效率的平衡点 。

本科教学评估异化的伦理反思

高等学校教学评估经过五年来的评估实践,在取得显著成效的背后也出现了一些不和谐现象,本文从分析本科教学评估异化的含义入手,阐述了教学评估要做到合理、公正、务实,提出本科教学评估伦理化,在于评估制度的伦理化,在于行政伦理精神与秩序的构建,必须提升评估专家的道德责任感。

高师院校成人教育课程与教学改革刍议

当前,高师院校成人教育的课程与教学方面存在一系列的问题:对成人教育的特点体现不够,与社会变革、特别是新课程改革的结合需要强化,教学手段的革新不足,与社会发展衔接上有所脱轨,隐性课程的积极作用被忽视。需要在今后的改革中理顺管理体制、加大课程改革力度、提高教师队伍素质、改革教学方法、建设一流学校环境,促进成人教育质量的提高。

高校教学督导员素质论

本文根据教育教学改革发展的新形势,提出要把“高校教学督导员素质”作为一个课题来研究,并就高校教学督导员素质结构、提高教学督导员素质的途径进行了具体的分析和探讨。

独立学院师资队伍建设策略分析

本文从分析独立学院师资队伍的现状入手,探讨了新形势下独立学院加强师资队伍建设的重要性和紧迫性,并就当前现状,提出独立学院师资队伍建设要采取阶段性培养、营造优良教学科研和人文环境、合理利用办学母体师资、加强目标管理、校企结合的发展策略。

高校教务秘书管理沟通有效途径探析

沟通作为实现人与人进行人际交往的重要方式,在高校教务管理过程中,对人才培养方案的有效实施具有重要的作用。结合高校教务秘书在教务管理过程中的主体地位,从沟通客体对象、特点、动机三方面确立了教务管理沟通客体的分析策略。提出高校教务秘书管理沟通的有效途径是:相互尊重、建立亲善关系;控制情绪、集中精神倾听;合理解释、回应受众的意愿;周密协调、冷静把握局面。

奥尔托加文化素质教育思想及其启示

西班牙著名思想家、教育家奥尔托加认为,文化是时代赖以生存的思想体系,大学首先应把普通人培养成为有文化修养的人,实现大学的基本功能必须传授一些重要的文化学科,并通过系统的、综合的和全面的教学法来实施。受其启发,我们应牢固确立文化素质教育的基础性地位,加强文化素质教育学科建设、课程体系建设以及教师的专业化建设,推进文化素质教育可持续发展。

校长、教师与家长在课程领导模式中的作用分析

校长、教师与家长在课程领导模式中具有重要地位,他们是课程领导模式中的重要环节,对他们在课程领导模式中应该具备的作用进行分析,有助于我们更好地在新课程的背景下促进课程领导模式的完善。

基础教育课程领导模式面临的问题与对策——基于未来发展的分析

新课程实施以来出现的新问题主要表现在,实施新课程的措施严重不足,社会资源的参与不够,高等教育特别是师范教育与新课程的课程领导脱节,校长与教师的课程能力不足等,必须有针对性地加以改进,特别是要对课程政策进行调整,形成现代课程的整体观念,适应新的时代要求,以真正把新课程的改革措施落到实处。

基础教育课程领导模式面临的问题与对策

基础教育课程领导模式发展中存在的问题主要表现为：（1）实施新课程的措施严重不足；（2）社会资源的参与不够；（3）高等教育特别是师范教育与课程领导脱节；（4）校长的课程领导能力不足；（5）教师的专业发展与课程改革发展不同步。

萨丕尔沃尔夫假说与外语教学

萨丕尔一沃尔夫假说是上个世纪语言学上具有重大意义的理论,该理论的核心就是语言决定思维。作为一语言理论,萨丕尔一沃尔夫假说中的合理成份对外语教学的作用一直未受到学界的重视。本文试图从语言影响思维角度探讨萨丕尔一沃尔夫假说对外语教学所具有的意义。

基于4P营销理论的大学生就业策略研究

大学生就业已经完全市场化,并由过去的“卖方市场”转变成现在的“买方市场”。因此,坚持市场理念,运用市场营销的4P理论指导高校人才培养和大学生就业,即打造具有市场竞争力的“产品”(Product),制定合理的就业“价格”(Price),选择合适的就业“地点”(Place),实施有效的“促销”(Promotion)策略,对于全面提高大学毕业生的就业竞争力有着十分重要的意义。

区域高等教育发展实力分析

本文运用熵值法,对1998和2007年各省域的高等教育发展实力进行了综合评价,发现我国高等教育的发展格局逐步由沿海与内陆、南部与北部的区域发展不平衡转换为东、中、西三大地区之间不平衡。同时运用基尼系数和加权变异系数等方法,对各省域的高等教育发展实力差异进行了定量分析。