面向计算思维培养的儿童编程教育研究综述

编程教育作为儿童计算思维培养的重要手段受到广泛关注,采用系统综述法,以计算思维三维框架为参照,对2013—2023年国内外40项实证案例进行分析,探究当前编程教育侧重培养儿童计算思维的哪些方面、采用哪些编程工具、教学方法、评价方法等,从现状中找到不足,以明确未来儿童编程教育的发展方向。结果表明,现有儿童编程教育对计算思维的内容培养不够全面;对编程工具使用效果关注较多,缺少对工具适宜性的研究;教学方法强调技术支持,缺少对师生互动的关注;评价方法种类繁多,但评价内容不完整,方法有待优化。建议未来的研究要进一步深化对计算思维内容框架的系统认知,选择符合儿童认知规律的编程工具,探索激发儿童学习动力的教学方法,构建基于理论框架的评价体系。