对体育教学情绪调节教学模式的探讨

情绪调节教学模式是以体育课堂中激发适宜情绪对学习的动力性作用的教学设计,以提高学生学习识极性,培养学生乐学、好学的情感性教学模式。素质教育、人本主义学习观、情绪心理学理论是其理论基础。好奇、兴趣、愉快和焦虑是课堂中的主要情绪。在教学过程中,教师应根据学生的生理唤醒、认识评价、人格特征3个方面的特点,灵活采取策略来诱发调节学生的情绪,培养学生积极的学习情感。

自我实现理念在体育教育中的应用

自我实现是人本心理学的核心概念。自我实现强调潜能的充分开拓和利用。奥林匹克的精神是“更快 ,更高 ,更强” ,强调的是运动潜能的充分发展。体育教育的目的是“身心并完” ,也就是身心两方面的自我实现。把自我实现应用到体育教育中 ,可以使学生树立对体育的正确态度 。