以图画书为载体提升幼儿文学语汇的策略研究

幼儿早期文学语言的学习与发展离不开其文学语汇的积累。本研究以包含大、中、小三个年龄阶段的90名幼儿为对象,对其进行为期一年的教育实践和观察,借助图画书媒质效应,支持幼儿在儿童文学作品阅读中感知和理解文学语汇,并在日常生活中能运用诗情画意的词汇及语言创意表达形式。研究发现:通过图画书能有效提升幼儿的文学语言水平,丰富幼儿的文学词汇。

幼儿音乐教育课程游戏化教学探究

伴随着社会经济的发展,人们对幼儿教育的重视程度越来越高,与此同时,幼儿教育的形式也越来越多样化。音乐课程游戏化即任课教师有所计划地在教学过程中多采用游戏的形式进行授课。音乐课程游戏化使得音乐课程的授课能通过游戏的形式呈现,让幼儿在乐趣中学习、在玩乐中吸收知识。本文以幼儿音乐课程游戏化为切入点,对课程游戏化的论点深入剖析。

幼儿户外运动组织策略探析

户外运动对开发幼儿思维潜力的发展、强化幼儿身体素质有着积极的促进作用。教师多元组织幼儿户外运动教学活动,从精选内容、创新形式、搜集材料、优化组织等角度入手,可以创新选择幼儿户外活动载体,提升户外运动教学品质,以达到多维度的运动训练教学效果。

崇尚童真 回归自然

徐州开发区第一幼儿园是一所公办幼儿园,坐落于美丽的西贺花园小区内。幼儿园占地面积6548平方米,设有2个园区,共有幼儿450名,教职工69人,一线教师学前教育本科达标率100%。幼儿园以“崇尚童真、回归自然”为环境设计理念,为孩子们创设了春有花、夏有阴、秋有果和冬有绿的生态学习环境;坚持“以人为本,促和谐,求发展,共成长”的教育理念,将师爱化为点点滴滴的教育实践,让孩子们在快乐的大家庭里自由地玩耍、生活和学习。

聚焦家园共育开展诊断式教研

近两年,受“新冠”肺炎疫情影响,幼儿园开始了封闭式管理,家长不能进入幼儿园接送孩子,半日开放活动也无法正常开展,家长与教师面对面沟通机会减少,这给幼儿园的家园共育工作提出了新的问题,带来了更大的挑战。如何在疫情防控常态化背景下做好家园共育工作?这是我们目前要思考的问题。园本教研是解决幼儿园日常教育教学工作中突出问题的有效途径,针对常态化疫情防控下的家园共育工作,我们幼儿园开展了诊断式园本教研活动,旨在聚焦问题,寻求解决策略,让家园共育更加通畅而有效。

自然生态教育理念下的生活化课程构建

徐州开发区第一幼儿园依托丰富的自然资源,遵循幼儿的身心发展规律和学习特点,在观察和了解幼儿的基础上,回归自然,回归幼儿的生活,构建并实施了生活化课程。本文以自然生态教育活动的实际案例为依托,讲述了教师与幼儿在建构以园为本的生活化课程中共构、共商、共享、共同成长的过程。

基于数学学习的幼儿园快乐体操课程设计

快乐体操与数学学习的融合优势1.促进幼儿身体发育快乐体操,作为一种体育活动,对幼儿的身体发育具有积极影响。它通过丰富多样的动作和运动模式,不仅促进了幼儿肌肉的发育、协调性和灵活性的提升,还能增强了幼儿的体力和耐力。为进一步优化幼儿的学习体验,我们创新性地将数学学习融入快乐体操之中。

浅谈自主性表演游戏对被忽视幼儿的自信建立的影响

自信心对于一个人的成长起着至关重要的重要。众所周知,从小开始培养幼儿的自信心可以有效的增加幼儿与他人的交流,锻炼幼儿的交往能力,让他们在今后的成长发展中可以更快的融入到社会集体,适应社会的快速发展,掌握到适合自己的生存要领。但幼儿的成长过程中,很多幼儿不容易被其他同龄幼儿接受,缺乏和同龄幼儿的交流,由此变为被忽视幼儿,长期下去,他们往往就会表现得极度不自信,在与他人的交流过程中,表现出抵触情绪,在对他们将来的发展过程中,这是极为不利的,所以培养这部分被忽视幼儿的自信心,变得极为紧迫和重要。

幼儿生活活动中教师观察现状及策略的分析

在我国,目前的幼儿教育改革更重视的是儿童自身的经验发展和个体之间的差异,教师在进行教学的过程中,更多的是把教学内容渗透到日常生活当中。因此,在这个过程中,作为教师,对于儿童生活各个方面的观察就显得尤为重要,文章对幼儿生活活动中教师观察现状及策略进行了分析研究。