初中数学教学中学生解题思路的培养

初中数学教学中一项重要任务就是培养学生的解题思路,学生解题能力提高可以更好地巩固数学知识,形成逻辑思维。基于此,本文分析了学生在解题过程中出现的问题,如混淆数学公式、没有形成数学知识结构、基础知识掌握不牢固等问题,结合自身教学的经验,提出培养学生解题思路的策略,改进教学方法,帮助学生建立良好的数学解题习惯,从而增加学习数学的兴趣,提高学生解题能力。

“双减”背景下初中数学“综合与实践”作业设计

在“双减”政策背景下,优化初中数学“综合与实践”作业设计以更好地适应新的教学理念和社会需求成为了教学中重点考虑的环节。文章介绍了“综合与实践”的教学理念,强调了多元化、实践性和综合性的重要性,随后分析了“双减”政策对初中数学教学的影响,并提出了在此背景下进行作业设计优化的目的和原则。具体而言,文章强调了作业设计的多样性、实用性、技术应用和趣味性,以及对学生思维能力的培养。

基于红色基因渗透的课堂教学实施——以初中道德与法治教学为例

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,也是初中教师和小学教师开展德育、法治教育的主要阵地。文章对开展传承红色基因的中学道德与法治课堂教学的策略进行探究,从红色基因的概念、当前初中道德与法治课堂中教师渗透红色基因时存在的问题、有效渗透红色基因的建议三个层面进行具体分析,希望可以帮助广大教师在初中道德与法治课和高中思想政治课有效渗透红色基因,加深学生对道德与法治知识的认知,培育学生的政治认同。

寻文言文之美--以《记承天寺夜游》教学为例

文言文言约而意丰的特点,为学生充分了解文言文的审美价值、体会文言文多种形式的内在美提供了可舒张的空间。《记承天寺夜游》语言高度凝练,内涵深刻,引导学生品读所述之事,寻记叙美;赏析所言之景,寻奇景美;品悟所传之情,寻情意美;创写所遇之境,寻意蕴美。

“双减”背景下道德与法治生态型课堂互动教学研究

初中道德与法治教学中,教师要基于“双减”背景,减少课后作业,提升课堂教学的效率。构筑生态型课堂能有效促进学生健康成长,适应学生的个性特征,使他们积极主动投入交流互动中。生态互动类型包括全方位互动、深层互动、生成互动等不同类型。教师要抓住细节,引导学生学习整理材料、提炼发言要点、积累经典案例,并积极参与到角色扮演、辩论和主题探究活动中,从而减轻学生的学习负担,使他们在互动中提升学习效率。

课堂讨论中学生自卑心理的疏导路径——以初中道德与法治教学为例

当前,心理疾病是影响学生身心健康发展的一个较为严重的问题,加强心理健康教育指导是新课程下各学科教学的一个重要目标。本文以初中道德与法治学科为例,重点对其课堂讨论中学生的自卑心理问题及疏导策略进行了研究,以期引导学生积极参与到课堂讨论中,增强他们讨论的自信心。

基于大概念的初中历史单元整体教学实施路径——以“中华民族的抗日战争”为例

单元整体教学是新课程改革提出的重要教学理念。历史大概念能反映历史学科本质,是历史学科知识体系的重要组成部分。初中历史教师在教学时,要结合历史大概念进行单元整体教学设计,让学生在理解大概念的基础上,掌握历史知识,建构知识体系,提高历史学科核心素养。

谈初中美术教学中的色彩重组与解构

色彩属于美术学习中的重要组成元素,色彩重组与解构的教学能够让学生正确应用色彩之美。本文基于笔者实践教学研究,通过搜集整理相关文献资料之后发现,目前所使用的美术教材中常常把色彩的对比与调和当成是色彩构成及应用的方法,并未展开更加深入的分析,因此本文提出通过对色彩的重组与解构才可以帮助学生更好地对色彩进行灵活应用,确保教学目标顺利实现。初中美术教学应当紧跟时代发展步伐,真正将重组与解构当成是色彩教学中的关键内容。

刍议新课改环境下构建初中物理高效课堂

高效课堂的构建对学习效率和学习质量的提升具有重要作用,在初中物理学科中,构建高效课堂对实现新课改目标,培养学生的学科核心素养具有重要意义.本文分析高效课堂的定义及特点,阐述构建初中物理高效课堂的必要性,通过合理设问、结合生活实际、创设学习情境等方式构建初中物理高效课堂,以期为初中物理教学活动的设计提供一定参考.

任务驱动:整本书的导读与研读——以《儒林外史》为例

整本书阅读教学的有效开展,是提升学生阅读素养的系统工程。以任务驱动的方式开展整本书阅读教学,主要观照导读和研读。导读,以前置性任务引领,形成阅读“初印象”。研读,以层递式任务跟进,进入阅读“深水区”。设置概括类任务,用于提炼整本书主旨;设置提取信息类任务,用于捕捉整本书细节;设置展示评价类任务,用于挖掘整本书内涵。

故事教学法在初中道德与法治课堂中的运用

从当前初中道德与法治课堂的教学现状来看,其教学效果和教学质量有待提高,培养学生的道德意识和法治思想的效果也有待提升。为改变这样的教学情况,教师需要对教学方法做出调整。教师可从故事教学法入手,分析和探索故事教学法在初中道德与法治课堂中的应用策略,改变教学方法的同时提升课堂教学的有效性,让初中道德与法治教学科学顺利地进行,提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等。

“双减”背景下的初中物理作业设计策略

教育事业关乎国家的发展和民族的进步,而“双减”政策的出台以及落实,直接反映了国家对于教育事业的重视.“双减”政策的核心就是要减轻学生的学业压力和作业负担,减少补习情况的发生,帮助学生找到学习的乐趣,进而实现德智体美劳的全面发展.“双减”政策背景下的初中物理作业,不仅需要满足学生知识巩固的需求,而且需要注重学生物理思维的培养,文章以“双减”为背景,对初中物理作业设计策略展开探讨,以期能够促进学生核心素养的提升.

真实情境问题下的初中生物教学

生物是一门与学生生活密切相关的学科,对学生身心健康的发展起着重要的作用。但是当前初中生物教学中存在着脱离学生生活的现象,基于此,教师可创设真实的情境问题,以让学生对接生活,在促进他们理解生物的同时,也发展他们的学科素养。创设真实的生活情境需要教师关注学生的基本状况,重新建构教材文本,以激发学生思考的兴趣与融入生活的热情。

论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用

作为国际上的通用语言,新课标指出应当要求教师帮助学生正确理解到自己在学习英语过程中的优势与不足。培养其在学习中与人合作的意识和能力。拓宽其多元文化的视野,养成和谐健康的品格。这便着重强调了合作探究式学习在英语课堂上的重要性。而对于多模态的理论分析得出,学生应当注重自己在听觉与视觉方面关于英语的实际应用能力。重点开发学生听觉与视觉还有触觉等不同感官的功能。

多学科融合视角下初中地理问题式教学探究——以“滔滔黄河”为例

新时代背景下,初中阶段的学生个体呈现出多元化、复杂化的发展态势,如何满足学生的学习需求,提升学生学习兴趣已成为每一名一线教育工作者的重要课题。在此背景下,问题式教学作为活跃课堂氛围、丰富教学形式的教学方法,逐渐成为了地理教师们激发课堂学习兴趣的重要载体。本文以初中地理人教版《滔滔黄河》一课为例,认为应当做好以下几方面工作,实现问题式教学的有效创设。

初中语文跨学科综合性实践探究学习策略摭谈

目前初中教学中存在的问题是:学生学习能力不强、学习积极性不高、教师缺少有效的理论引导。为了解决这些问题,教师应该遵循“教学性”“适度性”和“现实性”的教学理念。本文以其他学科和语文课程的整合为实例,对整合策略进行了探讨,突出了理论联系实际,体现了学科整合的效果。

初中山水田园诗的教学策略

引领学生鉴赏山水田园诗能培养学生崇高的道德情操、健康的审美观念。要引导学生认真品味诗中语言情味,斟酌诗中选择的各种意象,感受画面意境,感悟诗中蕴含的情思;要欣赏诗中的布局和构图,注意写景的角度和空间的安排;要体悟诗中虚实相生的技法,探究言外之意。

巧用直角玻璃管改进初中化学实验

直角玻璃管是一种比较容易自行加工的玻璃仪器,用它做一些化学实验既方便又实用。依托直角玻璃管改进了活性炭的吸附、加热碳酸氢铵、木炭在氧气中燃烧等实验,使实验化繁为简、现象明显,提高了实验教学的有效性。

探究初中数学解题能力的培养

在教学过程中,培养学生的解题思维是老师的主要任务,只有培养好学生的解题能力,才能将学生的解题效率、能力提高.本文主要结合作者实践经验,对初中数学的就解题能力培养进行分析,以供广大教育工作者参考.

多媒体技术在初中物理教学中的思考

信息技术迅猛不断发展,无疑为物理教学注入了新的活力.多媒体技术开始逐渐渗透到课堂教学中来.在物理课堂上,多媒体也逐渐成为了一个常规化的教学工具.随着现代教育技术的不断推广,教师应积极培养学生能充分发挥电教媒体在物理教学中的作用,际物理课堂教学中的应用情况提出了自己的见解.