信息资源,小学生作文构思与取材的不竭源泉

在小学语文作文教学中,经常出现学生不知道如何下笔去进行作文的写作。究其原因,是学生没有认真观察生活,更没有认真地思考生活。本文围绕如何引导学生从生活中汲取作文材料,以及如何进行作文构思进行阐述,旨在提高作文教学效果。

例谈“算用结合”在教学中的实践

采取“算用结合”的教学方法是提高数学教学质量的有效途径,在具体过程的实施上,教师可以从“为什么要算”“用什 么方法算”“掌握了什么算法”等方面来落实教学的每个环节,以达到提高教学实效的目的.

阅读教学不妨从词语入手

词语是组成文章的基本单位,也是作者叙述事件,刻画人物,抒发情感的重要载体.在阅读教学中,教师-般采取从整体入手引领学生阅读的方法,这样教学,有助于学生整体把握能力的提升.反之,教师也可以采取从部分到整体的方法引领学生阅读,以使学生的语言组织,概括表达等语文能力得到提升.基于词语在教材文本中的独特作用,教师就可以从词语入手,引领学生展开阅读,以丰富学生的阅读途径,提升阅读教学质量.

例谈课堂教学中有效提问的设计

在数学教学中,提问是师生沟通的桥梁,是引领学生深入学习的保证.根据学生与数学学科的特点,教师可通过设计试探性提问、引导性提问和拓展性提问,引领学生积极思考解决问题的方法,提升数学学习效果.