线上线下家校社群的创建--以江苏省徐州市解放路小学特色家校社群创建为例

江苏省徐州市解放路小学依托线上线下家校社群平台,充分整合家庭、学校、社会各方资源,聚焦学生健康发展这个中心,不缺位、不错位,坚持问题导向、目标导向、效果导向,从营造社群健康交流氛围、家校社群深度联动、正确引导育人方向、共建家校社新风尚等方面,全力疏通家校社共育过程中不同步、不合拍的堵点,全力促进学生健康成长,学校教育高质量发展取得新突破,达到了“1+1>2”的效果。

“小先生制”相伴学生自主成长——徐州市解放路小学“小先生制”20年实践探索

为了落实学生的主体地位,培养具有主体意识、责任担当的小主人,徐州市解放路小学从1993年开始,学习实践陶行知的"六大解放"思想,积极探索"小先生制"的实践路径,形成了独具特色的教育模式。

打造“活力”小学英语课堂,拓展学科育人路径

充满“活力”的小学英语教学注重学生的“活学”。在打造“活力”小学英语课堂时,教师要创设民主氛围、鼓励学生大胆尝试、引导学生互动交流、促进学生积极语用,从而打造“活思”课堂、“活探”课堂、“活辨”课堂、“活用”课堂。打造“活思”“活探”“活辨”“活用”小学英语课堂,能让英语学科知识“活化”,有效拓展英语学科育人路径,真正落实小学英语课堂教学评一体化。

Scratch在小学信息科技教学中的应用

Scratch是最简单的编程软件,学生接受度高,助学价值丰富。教师在小学信息科技教学中引入Scratch软件,需要对教材内容作深度研究,精选教学案例、创新教学设计、优化教学流程、组织教学交流、延伸教学实践,为学生创造适合的学习环境,成功激发学生主动探索的热情。教师针对学生学习需求展开创新探索,能够为学科教学带来更多的动力支持。

新时代学生担当品格的提升教育——以解放路小学小主人“担当”品格的提升教育为例

品格提升是落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培育社会主义建设者与接班人的重要工作。解放路小学一直在日常生活中熏陶、教育教学中渗透、学习活动中锻炼小主人担当品格的提升教育,并用多元开放的评价去引导与实践,让学生在润物细无声中成长。

跟着古诗词游家乡——“徐州古诗词”校本课程建设实践

利用富有地域特色的文化资源,开发与国家课程接续、与中华优秀传统文化接脉、与地方文化接根、与现代化教育接轨的中华优秀传统文化体验课程,是落实立德树人根本任务,帮助学生认识家乡、涵养家国情怀,铸牢中华民族共同体意识的有效手段。本文立足乡土乡情,挖掘地方文化资源,提出中华优秀传统文化体验教育校本课程开发的实施策略:以文化体验课程激趣、以文化实践活动浸润、以多元评价激励提升、以家校社协同育人赋能。

古诗词校本课程的开发与实践--以“跟着古诗词游云龙山”校本课程为例

古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的课程资源和活动素材。本研究以江苏省徐州市解放路小学“跟着古诗词游云龙山”校本课程为例,探讨地方优秀古诗词文化主题校本课程的建构与实施策略,即以“大概念引领、大问题导向、大任务驱动”为抓手,立足学生已有经验和学习起点,筛选提炼课程核心概念;创设学习情境任务,开发具有内在关联的系列语文实践活动;设计结构化的活动内容,实现知识、方法、能力、思维同步进阶。

校园里的“昆虫记”

学校四季常青,三季有花,不仅是我们学习、成长的美好乐园,也是小动物栖息、生活的理想家园。校园中究竟有多少种虫子?它们都是昆虫吗?各有什么形态结构和生活习性?大家应当怎样和它们相处?……带着这些疑问,我和同学们开展了校园里的“昆虫记”探究实践活动。

大树上的生命·

我家所在的小区里有一处小树林,绿树成荫,枝繁叶茂,虫鸣鸟啼。有一天,雨过天晴,我发现一棵大树的枯树干上长出了一大片木耳,非常诱人。这时,一位小朋友也看到了木耳,吵闹着让妈妈采摘回家吃。听了她的话,我立即劝说道:“小朋友,长在树上的木耳很多都有毒性,可不能随便采摘食用。你如果想吃,可以让妈妈到菜场、超市购买。”阿姨笑着说道:“小哥哥说得很有道理,谢谢你的现场‘科普’。”小朋友也懂事地点了点头。

绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用

随着素质教育的推进,在小学教学活动中,培养学生的核心素养显得十分必要。英语是学生接触母语以外的第二语言,由于小学生的认知能力有限,在学习过程中难免会遇到各种问题,影响到小学英语核心素养教育质量,对此,可以将绘本应用在教育活动中,全面提升学生的学习积极性,带动学生英语素养的提升。

以人为本理念在小学教育管理中的实施

在现代教育管理中,小学教育管理工作是其重要组成部分,其不但是整个教育管理体系的起点,同时也是教育管理工作实施改革发展的重点内容.以人为本理念则是现代教育管理发展的核心内容,下面本文就对以人为本理念在小学教育管理工作中的实施策略进行分析.

基于文化育人视域的小学德育发展

新课改环境下,学校德育工作面临着前所未有的挑战,探索学校德育工作的发展途径,需要从一种新的视角出发,解决德育工作中存在的问题,保证德育工作的质量。校园文化在一定程度上有助于学校对人才的培养,在教育特色和德育功能方面表现得较为明显。学校在开展德育工作的过程中,虽然取得了一定的成绩,但是离上级的要求还有一段距离。

小学音乐教学中学生聆听习惯的培养策略

音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。聆听是音乐教学最重要的途径之一。培养学生良好的聆听习惯，提高学生的聆听能力，是小学音乐教学最为基础、最为重要的目标之一。

微课在小学数学课堂教学中的应用策略研究

微课教学模式属于一种新型的教学方式,相对传统的教学方式,微课给课堂注入新的生命力,对提升学生学习兴趣以及调动学生学习积极性都有十分重要的意义,微课短小精悍以及生动活泼,直观形象,能够促使学生数学成绩以及教学效果提升.本文主要是关于微课在小学数学课堂教学中的应用策略研究.

“主问题”在小学数学教学中的应用

教学是教师教和学生学的结合,在教学中既要关注教师的主导作用,又要重视学生的主体地位。在数学教学中,引入“主问题”教学正是教学关键的动力和引擎,教师通过主问题设计、延展以及深化,激发学生的学习动机,提升学生的学习能力,培养学生的数学思维,从而使课堂教学更加高效。

小学音乐教学中的情感与兴趣激发

情感教育是现代教育和素质教育的一项重要组成，兴趣是学习的基本动力，同时在音乐学习中也起着重要的作用，它是沟通学生和音乐的丝带，能够引导着学生们喜欢音乐、享受音乐。在小学的音乐教学中，激发学生们对音乐的兴趣，可以提高音乐的教学质量和学生们对音乐的综合素质。本文分析了在音乐教学课堂中如何投入情感并激发学生们对音乐产生足够的兴趣，提高音乐教学效果。

小学语文课外阅读滋养语文素养的实践研究

小学阶段是语文水平的奠基阶段,同时也是接受新知识最快的一个阶段,小学生的课外时间也是在大学之前的学习期间里最长的,把握好这个阅读机会,语文素养必定会得到提升,在未来的语文学习中也将更加得心应手。

游戏在小学数学课堂中的应用研究

《义务教育数学课程标准(2011)》明确指出:学习活动在数学中要得到充分的重视,学生要从课堂中获得广泛的活动经验。游戏是一种很适合儿童的活动形式的学习。本文从对小学生心理特点和数学抽象性特点之间矛盾研究出发,提出数学游戏的重要意义,以及游戏应用于小学数学课堂的策略。

探究小学美术教学中的水墨改画教学方式

水墨教学在小学美术教学中有着重要地位,不仅可以指导学生掌握各种绘画技法,也可以弘扬中国传统文化艺术。水墨改画教学方式是一种适合小学生的水墨教学方式,可以使学生与教师都得到学与教的乐趣。