高中数学立体几何的解题技巧

立体几何是高中数学课程教学中的重要构成之一,对学生空间想象能力、逻辑论证能力提出了较高的要求.在学习中应当充分把握立体几何的解题技巧,掌握立体几何解题基本概念与相关原理,并与具体题干相结合,提升解题效率.

高中数学概念教学中“建模思想”培养的实践研究——以“椭圆及其标准方程”的教学为例

建模思想是促使学生建立良好数学思维体系的基础,学生通过对数学模型的探索、观察与思考,体悟数学的变化规律,为知识的灵活应用服务.在概念教学中渗透建模思想,可有效提升学生的思维品质,发展学生的核心素养.文章以“椭圆及其标准方程”的教学为例,分别从“借助情境,引入概念”“问题引领,构建方程”“分析模型,提炼思维”“应用模型,拓展延伸”四个方面展开研究.

打造“模特”函数,巧解抽象函数

巧妙构造满足抽象函数的结构特征的具体函数,是解决抽象函数问题的一种巧技妙法。借助抽象函数的基本结构特征,选取与之相吻合的“模特”函数(基本上以高中阶段所学的基本初等函数为主,如一次函数、指数函数、对数函数,以及三角函数等),结合系数的配凑处理,实现抽象函数问题的圆满解决。

高中语文写作教学中学生自主学习的培养

高中语文写作教学秉承语文教学改革的宗旨，立足培养学生自主学习的能力，切实提高学生的写作能力。为此，教师要转变教学观念，培养学生自主学习能力：要教给学生写作的方法，让学生主动学习和实践；要灵活运用教学方法和教学手段，引导学生自主学习;要培养学生自主学习的意识，养成自主学习的习惯。

信息技术在高中学校档案管理中的应用

本文探讨了传统学校档案管理存在的弊端和信息技术在高中学校档案管理中的应用的积极意义和应用方法,认为信息技术应用于学校档案管理,具有归档资料格式统一、实现档案无纸办公、提高档案管理工作质量等诸多好处。

中学生阅读类型调查与图书馆导读策略研究

一、阅读类型的调查研究1.求知型读者主要是高一新生,学业压力不太大,有一个缓冲阶段。在这个阶段里,新生面对学校图书馆丰富的馆藏资源和现代化的信息资源往往表现出极大的兴趣,涉猎范围较广,主要包括名人传记、为人处世、文艺哲理等方面的读物;对需要动脑筋的科普读物和生活读物则兴趣不大,其阅读目的性不强,带有盲目性和从众心理。2.学习型读者主要是高二、高三的学生,他们善于根据课程要求进行课外阅读,注意扩大知识的广度和深度。

基于中学生英语跨文化学习意识培养的探究

本文从中学生英语跨文化学习意识培养探析其对提高学生英语学习综合运用地道性和准确性的重要作用。学生英语跨文化学习意识是基于英语学习认知思维和语言感知综合升华基础上的发展性升华和体验,是提高英语学习内驱动力和主观能动性的必然需要。

中学生的生理特征与体育锻炼

初中学生正处在生长发育的旺盛时期，应全面进行身体锻炼，促使身体正常生长发育。了解自身身体的生理特点，有针对性地进行科学系统的体育锻炼，能有效地改善和提高组织、器官、系统的功能，使每一位学生能够健康成长、和谐发展，有规律有目的地参加体育锻炼。

高中政治教学中学生问题意识的培养

问题意识是学生探索性学习的重要推动力。在高中政治教学中，培养学生的问题意识，要在构建良好的教学环境，调动学生提问的积极性；创设情境，激发学生的学习兴趣;灵活运用教学方法，鼓励学生提问等方面去实现。

中学石膏像教学分析

作为素描教学的基础训练科目之一，石膏像教学有着重要的作用，是培养学生正确的观察方法，提高其造型能力的行之有效的办法。

基于陶行知“民主教学”思想的高中数学解题教学

陶行知“民主教学”思想,实际上是一种将民主贯彻于教学全过程的教育思想。该思想强调,要让学生成为教学的主体,师生共同营造良好的教学氛围,合力解决教学上的种种难题。将这种教育思想融入高中数学解题教学中,能够有效提升学生的解题技能,增强学生的思维能力。

对情境化任务型教学设计存在问题的反思

核心素养导向的课堂教学成为了一种全新的教学方式,一线教师热衷运用情境化任务型教学方式。在学习研究大量教学案例的基础上,发现情境化任务型教学在实践运用中存在不少问题,认真反思,有助于情境化任务型教学的有效开展。

高中英语复习备考四要素

2022 年修订的 2017 年版《普通高中英语课程标准》对高中英语考试的性质与目的作出了清晰的阐述,强调考试的目的是为了衡量高中学生达到国家规定的英语学习要求的程度,而高考则是高等学校选拔学生的重要考试之一。课程标准对考试命题作出了明确的建议,要求根据普通高中英语课程标准的目标和理念来确定命题导向和原则,并全面考查学生的英语学科核心素养。由于高考在教学当中起着不可替代的导向作用,所以在很长的一段时间里,考试的“指挥棒”作用也是非常显著的。可以肯定的一个事实是,只要当前的教育仍然是以考试来选拔人才,那么考试的导向作用就必然存在,研究考试、引导学生科学备考,就肯定是高中英语教师的重要任务。

晚清至五四时期出国留学潮的特点及影响

近代以来中国人大规模出国留学始于鸦片战争以后的晚清,就其学习目的而言,主要是想通过学习西方的先进科学技术知识和先进的社会制度来改变中国贫穷落后的面貌,走上富国强兵之路;就学习内容而言,先是主要学习西方造枪炮、造船技术和练兵之法,其后主要学习西方的社会政治制度;就学习对象而言,先是以欧美作为留学的主要目的地,后由于日本的成功,因而日本又成了留学的主要目的地。晚清时期的出国留学潮使中国人第一次认识到学习西方先进科学技术知识和社会制度的必要性和重要性,从而大大推动了中国的近代化进程。

家国情怀教育在高中历史教学中的渗透

培养社会主义建设者和接班人,必须把立德树人作为根本任务。而今,高中历史教师越来越意识到家国情怀教育的重要性,并开展了一系列教学实践,但从实际情况来看,整体效果并不理想。基于此,教师必须看清症结所在,并根据教学实际落实解决办法。本文从引导学生转变观念、灵活运用教学资源、构建完整育人体系以及落实现代教育原则四个角度入手,分析了家国情怀教育在高中历史教学中的渗入策略,旨在帮助学生树立具有家国情怀的精神形象。

高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养

随着我国教学改革的进一步深化,社会对于高中美术鉴赏教学提出了更高的要求,因此,培养学生的审美能力就比较关键,这也是促进学生素质全面提高的重要内容。以往的美术教学过程中,由于没有注重学生审美能力的培养,学生的素质教育目标很难全面实现。文章主要就高中美术鉴赏教学的重要性和学生审美能力培养的问题加以分析,然后结合实际就如何提升高中生的审美能力进行详细探究。

高中历史教学中课堂导入策略的应用

高中历史教学的课堂导入,不仅是课堂教学的重要环节,而且是促使课堂教学取得成功的关键步骤。在大多数的高中历史课堂教学中,由于受到高考压力的影响,许多教师的教学观念发生转变,导致其在实际的课堂教学中极大地忽视了课堂导入环节。鉴于此,本文针对高中历史教学在课堂导入策略的意义进行详细分析,并提出相关历史课堂导入策略的应用方式,从而促进高中历史课堂的教学质量与效率得以更大的提升。

关于高中美术教学的审美教学探讨

新课程标准对高中美术教学提出了更高的要求:在高中美术教学中培养学生的审美能力,这对教学质量的提高有着积极意义,也能促进高中美术整体教学的发展。文章先分析高中美术教学审美教学存在的问题和影响因素,然后结合实际探究高中美术教学审美教学的方法。希望通过此次理论研究,能为高中美术教学审美教学提供参考。

在高中化学教学中培养迁移能力的尝试

现代心理学家一般认为：迁移是一种学习对另一种学习的影响，根据学习时间的先后及影响的效果，可分为顺向正迁移、顺向逆迁移、逆向正迁移、逆向负迁移。学习迁移在解决问题、创造性思维中具有重要作用，科学上许多发明就是将一门学科的知识迁移至另一门学科，例如仿生学。学习迁移能力也是学生认知能力之一，根据奥苏伯尔的意义学习理论：学生先前的学习直接影响后面的学习效果。迁移能力还是学生走向社会以后学会做事的重要基础，

核心素养视角下的高中生物“生命观念”培养

核心素养已经成为高中教学的主流认识,高中生物学科教学如何有效培养学生的核心素养,值得深入思考.生物学科核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个要素,其中生命观念是第一要素.对于高中学生而言,培养生命观念素养的关键在于建立生命与生活关系的认识,即生活中与生命观念相关的事物,是培养学生生命观念的重要基础.将生命观念的培养镶嵌于生物学科知识的建构过程中,学生更容易自主形成关于生命观念的认识,而这正是生命观念素养的本质.