“分数银行”在物理教学中的实施

有不少这样的故事：在某次考试后，某学生因为差几分及格，成绩难与家长见面，所以向老师借几分，保证下次考试后加倍奉还，老师同意了。于是，该学生努力学习，成绩提高很快，最后成为了优秀学生。在这种“借贷、还款、付息”的过程中，学生获得了信任，学习的积极性得到了激发，学习取得了成功。这种措施针对全体学生而言，有其局限性，但对部分学生却是有效的。

这种切法对吗?（初三）

有这样一道中考题: 一质量分布均匀的长方体铝块放在水平地面上,对地面的压强为p,若把它截去二分之一后仍平放在地面上.关于剩下铝块对地面的压强有三位同学判断如下:甲认为有可能为p/2,乙认为有可能为p,丙认为有可能为2p,以上判断中( )

面粉爆炸实验的改进

(1)在小桶中加入2～3药匙干燥的淀粉或面粉，并堆放在桶底靠近小孔处。

化学实验教学的关键——真实

化学的感性认识主要靠化学实验提供，所以可以说重视化学实验教学是素质教育的重要标志。然而有少数教师竟把生动、直观、最能激趣的操作实验变为了一只粉笔、一张嘴、一块黑板的口讲实验；也有少数教师演示实验失败时，或是把无现象说成有现象，或是把错误现象说成正确现...

例谈求混合物中质量分数的巧解策略

求质量分数问题是初中化学计算中的重要内容，也是中考命题的热点之一，且命题形式灵活多样．如果运用所学知识准确分析题目的内在联系，抓住问题关键和实质．按一定关系巧妙求解，则可省去很多繁杂的运算和变化的中间过程，化繁为简，化难为易，从而使解题效果准确快速，

初中化学“十守恒”

在物质变化中总可以找到某一物理量的值在变化前后不发生改变，即“守恒”，对初中化学中存在的守恒关系进行总结，可以得出“十个守恒”关系，灵活运用这些守恒关系解题，既准又快，事半功倍。

中考化学综合题分类探析

随着“3+X”高考模式的逐步推广,近年来中考化学试卷中的综合题题型开始走俏,学科综合化的趋势日益明显,学科交叉命题已成为一种开发学生综合能力与创新能力的方式.因此,探析初中化学综合题对于提高初中化学教学质量很有现实的意义.

不规则温度计的计算

近几年全国初中物理知识竞赛初二组试卷中经常出现有关不规则温度计的计算问题,例如:1.一支刻度均匀但示数不准的温度计,把它用来测量一个标准大气压下水的沸点温度,

巧解规则固体压强

有这样几个题目: 1.将三块砖如图所示放在水平桌面上,则它们对桌面的压强( )(A)平放最大(B)侧放最大(C)立放最大(D)一样大·42·2.三个高度相同,分别用铅、铜和铝做成的圆柱体,竖直放置在水平桌面上,对桌面的压强是(p铅=11.3×10(3)kg/m3,p铜=8.9×10(3)kg/m3,P铝=2.7×10(3)kg/m3) (A)铅圆柱体最大(B)铜圆柱体最大(C)铝圆柱体最大(D)一样大3.长方体花岗岩(P=2.5×10(3)kg/m3)