中华优秀传统文化元素融入小学美术教学的策略研究

中华优秀传统文化元素融入小学美术教学,通过丰富教学内容优化教学活动,开阔学生视野,培育学生文化素养。如何把握中华优秀传统文化元素在小学美术教学中的融入策略,是新一轮课程改革的重点。文章从价值、要点、策略三个方面,分析中华优秀传统文化元素在小学美术教学中的融入策略,主张以丰富教学材料、适配教材内容、运用信息化手段为前提,依据小学美术课程内容分类推进实际活动开展。

“双减”背景下农村小学数学特色活动课程开发

在小学数学学科教学中,建构、发展特色性的活动课程,其目的不仅仅是为了促进学生的数学学习,更为了丰富学生的数学生活。“双减”背景下农村小学数学特色活动课程开发要结合农村的实际,充分激发学生学习数学的兴趣。教师要通过开发“趣味性”特色活动课程、“智慧性”特色活动课程、“研究性”特色活动课程,调动学生学习数学的积极性。数学特色活动课程能让学生的数学生活更加丰富多彩。

摭谈农村小学数学特色活动资源的开发

农村小学综合与实践活动特色课程,需要从文本、实物和网络媒体三个层面来考量.文本资源是综合与实践特色活动课程资源的基础,实物资源是特色活动资源的支撑,而网络资源是特色活动资源的有效工具.教学中,教师不仅仅要引导学生开发资源,更要引导学生加工资源,让资源数学化,让资源有数学味.如此,才能让资源绽放魅力熠彩.

邳州年画中的人物造型语言特征探析

年画是一种民俗形式,作为中国民间美术的重要组成部分,它不仅能营造出喜庆的氛围,而且能表达人们对美好生活的憧憬,反映了民间美术特殊的审美情趣,对民间美术的研究具有很高的价值。邳州年画是根据自身的发展规律,并结合当地的风俗习惯和审美倾向形成的一种具有地方特色的艺术形式。该文针对邳州年画中的人物造型语言,结合地方民间现象,分析邳州年画中的人物造型表达方式、造型特点和着色方式,归纳其美学规律,从而揭示其在艺术风格形成过程中具有的社会和文化根源,以此为切入点,对邳州年画的人物造型语言表现形式开展研究,并在此基础上归纳总结其创作理论和实践,以期为今后对邳州年画和民间美术的研究提供参考。

心理融合教育助力留守儿童走出网络沉迷

新课程改革的持续推进,使得越来越多的教师意识到心理健康教育对于学生全面成长的重要性,并促使教师在教育工作中实施“融合教育”,助力学生拥有良好的心理状态。一名小学留守儿童因缺失家人关爱和学习成绩不好而沉迷于手机网络,数学老师通过情感陪伴和循序渐进地引导,拉近与学生的距离,让学生看到生活的希望,最终走出了网络沉迷,回归现实生活,以良好的心理状态应对成长中的挑战。

游戏落地:提升小学生的音乐审美能力

音乐课程的改革,要求教师能更新教学理念,在课堂上不是仅仅教学生唱几首歌,而是能够选择适合的教学方法——游戏,丰富小学音乐教学趣味性,提升音乐审美能力,实现“和音乐做游戏”的教学目标,提升小学音乐课堂教学质量。文章从组织学生营造氛围的情景重现游戏、体会歌曲中角色情感的角色扮演游戏、丰富学生想象力和创造力的歌词创编游戏、以及增强趣味性、集中学生注意力的竞赛类游戏四个维度对小学音乐的游戏教学进行了详细分析与阐释,希望在这样的过程中能让音乐成为学生心目中乐园,让学生徜徉在幸福的音乐学习中。

基于创新能力培养的小学音乐教学研究与探索

《义务教育音乐课程标准》强调,“音乐是一门极富创造性的艺术。中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。”可见,音乐教学蕴藏着培养学生创新教育的元素,肩负着开展创新教育的使命。基于此,笔者以小学音乐教学为例,针对培养学生创新能力的途径与策略展开论述,力求更好地发挥音乐的育人功能,使学生在音乐中学会观察与思考,尝试探索与创新。

巧用微课激活课堂,完善小学语文分层教学

随着新课改的不断推进,小学语文教学愈发重视学生的全面发展。信息技术的发展给教学带来了更多组织形式和技术支撑,而微课凭借其直观性强、简短精悍、目标性强等特点深受一线师生喜爱。巧妙地运用微课激活小学语文课堂,教师在教学准备阶段要注重对学生预习和教学目标确立进行分层,通过及时的课程反馈来落实分层训练,基于学生需求适当进行拓展,才能最大化地激发出学生的教学参与性,将小学语文分层教学真正落到实处。

小学数学拓展思维处理技巧管窥

数学是一门逻辑性很强的学科,对学生的抽象思维要求非常高,而学生思维的提升是一个循序渐进的过程。数学知识具有典型的抽象性,是拓展学生思维的良好素材,因此,小学数学教师须进行认真研究,促进学生全面发展。

从创新角度探讨小学体育课堂优化的策略

小学体育是义务教育阶段的主要学科,是素质教育的重要学科,体育教学对于学生综合素质的提升影响深远。随着新课改革进度的不断加深,教学模式逐步创新,新时期小学教育除了要重视学生文化课学习之外,对学生身体素质培育以及运动能力锻炼也要加强重视。当前需要逐步加强体育课程教学,树立明确的教学理念,创新教学方式,全面激发学生参与体育运动的积极性和主动性,为学生学习发展服务。

活动多样化,为小学英语提效助力

在英语教学中,多样化的教学活动可以激发学生的学习兴趣,是调动学生积极性、主动性的主要方式,也是促进学生自主学习、合作探究、自主展示的平台,是学生创新、实践的主要阵地和策略。多样化教学活动的设计和开展,不仅是学生个性化发展、全面发展、综合能力提升的主要途径,而且迎合了新课改的教学理念,践行了陶行知先生"教学做合一"的教学思想。因此,开展活动教学,以活动为载体,促学生"动"起来、促课堂"活"起来,是落实有效课堂的前提和基础。在有效课堂的主题要求下,践行新课标理念,实施"教学做合一",突出英语学科的"用英语做事情"的要求,是目前不可小觑的问题,应引起教师的高度重视。

基于核心素养的小学科学实践活动设计

科学学科教学中引入实践活动,与学科教学形成高度契合,教师要根据教学条件实际作出科学设计,为学生提供丰富多彩的实践活动机会,让学生在实践探索中形塑学科综合能力。对调查实践活动、实验制作活动、生活实践活动等,教师要做好充分的教情学情调查,为学生设计适合度更高的实践活动形式,以有效提升学科达标效率。

高效课堂:我们的共同追求——浅谈小学数学课堂如何实现减负增效

切实减轻中小学生过重课业负担,增强课堂教学效果,全面提高教育教学质量,不仅是当前基础教育面临和关注的焦点问题,而且已经成为教育改革的主旋律,本文围绕这一主旋律,以数学课堂教学作为实现＂减负增效＂的主阵地,通过优化导入环节、探究环节、练习环节、总结环节,切实减轻学生的学习负担、心理负担,使小学生快乐学习数学、健康成长。

小学美术中的线描教学

线描在小学美术中占有举足轻重的地位,对于小学生学习绘画有着重要意义。文章阐述了小学美术中线描教学的特点、意义和当前存在的问题,并提出解决策略,以期提升小学美术中的线描教学水平,促进我国小学美术教育事业的发展。

浅谈小学语文说话写话教学

小学语文低阶段的说话写话教学是小学语文写作的入门和基础.帮助学生学好说话写话,是带领学生走进语文写作殿堂的第一步.在教学过程中,帮助学生激发和维持学习兴趣,练习和掌握说话写话技巧,是教好说话写话的关键.

小学语文主题阅读教法探索

主题阅读是小学语文教学重要组成部分,其目的在于提高学生提取信息能力,培养学生阅读兴趣,锻炼学生概括能力,拓宽学生视野。教师应不断创新,采取多种教学方式,引导学生进行主题阅读,将阅读真正落实到实处。

“让学引思”——提高小学语文课堂教学的有效性实践

新课程教育改革前提下,越来越重视小学语文课堂教学质量的提高。如何提升课堂教学质量是语文教师在日常教育教学中研究的问题和主要教学任务。传统的语文课堂是老师讲授,学生听讲,对于问题的解决,学生也是被动地听取问题解决方法,以至于削弱了学生思考的积极性和主动性。课堂上缺少了师生互动,老师传授的语文知识不能被学生充分接受,影响了课堂教学质量的提高。

信息资源,小学生作文构思与取材的不竭源泉

在小学语文作文教学中,经常出现学生不知道如何下笔去进行作文的写作。究其原因,是学生没有认真观察生活,更没有认真地思考生活。本文围绕如何引导学生从生活中汲取作文材料,以及如何进行作文构思进行阐述,旨在提高作文教学效果。

新课改视角下的小学英语有效课堂的构建

小学英语是英语学习的基础,打好这个基础对以后的学习起着重要作用。新课改下,要求更新教学理念,创新教学方法,探讨有效课堂的构建,以期让学生快乐学习。

“几何直观”在小学数学教学中的运用

《义务教育数学课程标准》指出：＂几何直观主要是指利用图形描述和分析问题.＂数学教师进行授课过程中,由于小学生自身特点决定,其思维模式单一,具有一定的局限性,且知识储备有限,因此,教学环节往往会出现某些困难或障碍.几何直观具有形象性强的特性,能帮助学生有效理解数学知识点.因此,运用几何直观可以实现轻松学习数学知识的目的.