浅谈中学历史复习

每当进入初三复习阶段,总有一些"聪明的"学生会犯一些这样那样的低级错误,最典型的就是抛开历史课本,一头扎进课辅资料中,夜以继日的做题、做题、再做题。结果是事倍功半,劲费的不少,成绩却提高的不多。个中原因,主要就是因为没能掌握有效的复习方法,没能从根本上解决思维能力的提高问题。

中学历史教育中再现人文精神

新课程的根本价值,在于以学生为中心,以发展为本。新课程的价值观强调把人的发展放在第一位。根据这个指导原则,中学历史教学基本上实现了由传授知识到培养学科能力的转变。

浅谈初中数学课堂教学兴趣的培养

教师应该充分相信学生的认知潜能,鼓励学生自主探索,积极从事观察、实验、猜测、推理、交流等数学活动,去大胆地"再创造"数学。

新课程下的思想政治课教学

思想政治课的教学改革必须适应我国社会主义市场经济发展的形势,针对中学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育的模式,把教学真正转入素质教育的轨道。

历史教学,如何培养学生的创造意识

在历史教学中注意培养学生的创造思维品质,既有利于提高历史课堂效率,也将有助于全面推进素质教育,深化教育改革。

创设学习情景 促进科学探究

作为课堂教学的主导者,应该尽一切可能的创设真实的教学情景,尽一切可能的调动学生的感官和情绪,尽一切可能的为学生搭建资源共享的交流平台,使课堂成为灵活思维的主要阵地。

历史与生活的融合

历史新大纲、新课标、新教材,要求采用新教法。在教学过程中,可以采用辨别法、比较法、讨论法、结合时事分析法、结合生活联想法。