思维导图在中学语文课外阅读中的应用

随着社会的不断进步和发展,各种数据和信息以指数的形式急剧增长。新时代要求只有具备良好的信息处理能力才能紧跟时代信息化潮流。“思维导图”能够有效地处理各种信息和数据,在中学语文课外阅读中逐渐得到应用和推广。在语文课外阅读,特别是长篇阅读中,利用思维导图做笔记是辅助学生快速了解文章大体内容,理清文章脉络和结构的有效阅读方式。学生在思维导图的索引下,准确地捕获文章关键信息,定位文章核心思想,在锻炼学生思考能力的同时,帮助学生养成良好的思维习惯。研究思维导图在中学语文课外阅读中的应用,对培养学生信息获取、筛选和使用能力具有重要意义;研究思维导图在初中语文课外阅读中的应用,能大大提高学生课外阅读的兴趣,提高学习效率,有效积累词汇,有效积累精彩语句,有效提高写作能力;运用思维导图做笔记,既能发展学生的语言能力,又能发展学生的思维能力;既能激发学生的想象力,又能激发学生的创造潜能等。

初中语文教学中的读写结合的教学思路研究

新课程改革背景下,非常注重语文学科教学改革的实施,由于阅读教学与写作教学之间有着紧密的联系,因此读写结合方式受到了非常高的关注,教师通过引入这样的教学方法,二者之间相互促进的作用,可以促使学生更深入地了解语文教育的内在需求,实现语文教学质量的提高。初中语文教师在实际教学中,需要对读写结合方式进行深入研究,应该挖掘教材深刻内涵,实现以读悟写,通过课内外阅读学习,丰富写作素材,还要指导学生吸收文章写作技法,促进写作能力提高,从而改变以往阅读教学和写作教学的低效问题,提高语文教学的效率。

初中班主任德育教育与心理沟通的重要性研究

初中生正处于成长的关键时期,这一时期的学生很容易出现各种各样的情感问题和心理问题,如果不予以有效指导,就会对初中生的健康成长造成不利的影响。而初中班主任作为管理初中生的“主力军”,必须要全面掌握初中生的心理发展规律,通过德育教育与心理沟通解决学生的实际问题,从而为促进学生的健康发展创造有利的条件。

浅析激励性评价在初中英语教学中的应用

在英语教学的过程中,学生在缺乏浓厚学习兴趣的情况下,或者没有较强的自信心也是难以提升学习成绩,教师在开展初中英语教学的时候,要对学生进行启发和诱导,让学生在面对初中英语学习的过程中充满信心。在激励性评价教学模式下,让学生对初中英语学习进行准确定位,并从具体的学习内容出发,为学生构建生动和形象教学课堂。在运用多种教学方法对学生进行鼓励和赞扬的情况下,让学生朝着良好的方向前行。