从“两点之间,线段最短”谈数学探究课的选材

数学探究教学容易形成学生独立学习的倾向，使学习过程不再是一种负担，而是一种精神解放。这种教学方法的有效使用，可促使学生掌握数学发现的方法，形成迁移能力，并最终养成勇于创造的态度。但是探究教学要求教师对所教内容作出较好的加工和组织，否则就难以取得好的效果。不是任何内容都能有效地运用探究教学，应把握好时机，精选出一些富有挑战性，能激发起学生探究兴趣，且可使学生在探究之后能获得成就感的数学材料来组织探究式的课堂教学。要立足教材，并对教材进行剖析和重新组织，用联系、运动、变化的观点去研究各知识点之间的转化，展示给学生一个动态的“知识生长”过程，促进学生认知结构的形成和发展。

放开手,让学生动起来

新课程改革的核心是面向全体学生,让每一个学生积极、主动、快乐的参与教学。生物教学如何给学生一块适合于自主学习自我发展的土壤,使学生积极主动的学习,热情的合作,生动活泼的探究,是初中生物教师面临的一个新的课题。

让学生爱上语法课

新课改下英语老师们都在纠结着一个相同的问题,那就是英语教学中到底应不应该讲语法。因为很多的英语教学专家都在反复强调淡化语法或不讲语法。但是由于英语和汉语在语法方面差异很大,中国学生在英语学习中会遇到很多困难,这就需要教师做适当的讲解。让他们通过语言的实践,达到熟练运用的目的。

探究三角形的角平分线形成的角的规律

三角形的角平分线包括内角角平分线和外角角平分线.在三角形中由三角形的角平分线所形成的角存在着一定的的规律.如果能理解并掌握其中的规律,对解决相关的问题会起到事半功倍的效果!下面就让我们一起来探究这些规律吧!

说说平面镶嵌的那点事

用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,通常把这类问题叫做平面镶嵌（或叫做多边形覆盖平面,或叫做平面密铺）.可见,平面镶嵌的特点是：把平面不留空隙、不重叠,严丝合缝地全部覆盖.平面镶嵌满足的条件：围绕在每个公共顶点处,拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成360°，形成一个平面图案．下面我们就来说说平面镶嵌的那点事吧!